pretextos, textos e contextos

Blog Beatriz Cerqueira: Carta à atriz Débora Falabella

2012-02-13T13:41:00.000-08:00

Blog Beatriz Cerqueira: Carta à atriz Débora Falabella: CARTA DOS TRABALHADORES/AS EM EDUCAÇÃO DA REDE ESTADUAL DE MINAS GERAIS À ATRIZ DÉBORA FALABELLA Prezada Débora Falabella, Às vezes, vale ...

Blog do Euler: Contracheque do prêmio? Só a partir do dia 26! Con...

2012-01-24T06:56:00.000-08:00

Blog do Euler: Contracheque do prêmio? Só a partir do dia 26! Con...: Contracheque do prêmio? Só a partir do dia 26! Confiscos e repressões contra os de baixo: a todo momento, em todos os dias! Eles têm ódio ...

É hora de planejar Viagens...

2011-10-24T17:51:00.000-07:00

Olá pessoal!
Para cotação de pacotes turísticos, passagens aéreas nacionais e internacionais, hotéis, cruzeiros e todos os demais serviços turísticos envie e-mails para:

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Fim de ano chegando...
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Eu recomendo e agradeço a confiança!

Fotos da Mostra Darwin

2011-10-10T17:52:00.000-07:00

Veja como foi bacana a Mostra Darwin!

I MOSTRA Darwin em Felixlândia

2011-09-24T12:52:00.000-07:00

Acontecerá nos dias 6 e 7 de outubro de 2011 a I Mostra do Colégio Darwin em Felixlândia.
Tema: "Literatura: Fonte de prazer, conhecimento e cultura."

A turminha da Literatura Infantil está animada!...

Orientações para Elaboração da Pasta de Estágio do Curso ´Técnico em Agropecuária da Escola Estadual Padre José G. Souza - Felixlândia

2011-09-22T07:00:00.000-07:00

Estágio do Curso Técnico em AGROPECUÁRIA

(Orientações Gerais para Organização da Pasta de Estágio)

A Pasta de Estágio é composta por elementos pré - textuais como:

● CAPA

- Nome da Unidade de Ensino (Letras em caixa alta, tamanho 14, arial)

- Título: Pasta de Estágio do Curso Técnico em Agropecuária.

(Letras em caixa alta, tamanho 16, arial, centralizado, negrito)

- Identificação: Nome do aluno

Nome do (a) coordenador ( a) do estágio

(Tamanho 14, arial, somente iniciais maiúsculas).

- Local e data (Nome da cidade e ano. Letra caixa alta, arial 14

● FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO:

(impresso próprio)

● DADOS DA EMPRESA

●CRONOGRAMA DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO

● CARTA DE APRESENTAÇÃO

(impresso próprio)

● AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

● CAPA (folha de rosto)

- Nome da Unidade de Ensino (Letras em caixa alta, tamanho 14, arial)

- Título: Pasta de Estágio do Curso Técnico em Agropecuária

(Letras em caixa alta, tamanho 16, arial, centralizado, negrito)

- Texto Explicativo em fonte 12, espaçamento simples, com recuo de 7 cm (ver modelo da capa)

- Identificação: Nome do aluno

Nome da coordenadora do estágio

(Tamanho 14, arial, somente iniciais maiúsculas).

- Local e data (Nome da cidade e ano. Letra caixa alta, arial 14

● AGRADECIMENTO

● SUMÁRIO

A partir do sumário, inicia-se o texto propriamente dito, com os seguintes elementos textuais:

1 – Apresentação: deve conter os objetivos do trabalho.

2 – Relatório Descritivo (Um único texto composto por um parágrafo de introdução, mais o corpo do relatório, mais um parágrafo conclusivo).

3– Considerações Finais.

Seguem os elementos pós- textuais:

4 – Referências.

5 – Anexos.

6 – Apêndice.

Formatação

1 – papel A4 (210 x 297 mm., branco)

2 – Margens de:

3,0 cm na margem superior 3- Corpo de letra: 12

2,0 cm na margem inferior 4- Tipo de letra: Arial

3,0 cm no lado esquerdo 5 – Espaço entrelinha: 1,5

2,0 cm no lado direito

Passeio no Zoológico - Belo Horizonte/ MG

2011-09-21T17:41:00.000-07:00

No dia 21 de setembro, fomos ao Zoológico com os alunos do Colégio Darwin. Alunos de Felixlândia e Curvelo viajaram juntos e se divertiram muito! Mas aprenderam muito também!...

Vimos muitos animais: Aves, répteis, macaco-prego, girafa, felinos, hipopótomo...

Fomos à Zooboteca e ao jardim japonês. No fim da tarde, retornamos exaustos e felizes!

Dia da Pátria em Felixlândia.

2011-09-21T17:09:00.000-07:00

O Colégio Darwin participou do desfile com o tema: " Cidadania; Expressão de LIBERDADE!

Formatura do Curso de Normal Superior da UNIPAC de Felixlândia

2011-07-23T06:37:00.000-07:00

Queridas formandas!

Há mais de dois anos fui convidada para lecionar no Curso de Normal Superior da UNIPAC de Felixlândia.

Lá cheguei disposta a semear minhas esperanças na educação.

Encontrei 31 alunas cheias de vontade de aprender!...

O que eu não sabia é que aprenderia lições muito lindas no ato de viver e conviver com pessoas tão especiais!...

Hoje me sinto feliz!...

As coisas aconteceram com muita intensidade.

Sou professora homenageada e posso vivenciar as delícias de ter meu esforço reconhecido.

Toda a dedicação e trabalho valeram a pena!

Eu faria tudo outra vez!

Obrigada!
Vocês deixaram-me muito feliz!

Beijos!

Bernadete.

20/07/2011

bmlvaladares@gmail.com
Clic no link abaixo para ver as fotos da formatura

http://www.facebook.com/media/set/?set=a.228932447138747.62650.100000659811073&l=9671507f95&type=1

Mensagem da oradora Maria Reginalda Nunes

Representar uma turma em plena formatura não é tarefa fácil. Como exprimir com palavras os sentimentos de todas nós formandas, na celebração dessa conquista tão importante, que compreende não menos que 3 anos de luta?!...

Em agosto de 2008, 42 mulheres, sim, mulheres guerreiras: mães, esposas, jovens e sonhadoras, ingressaram no Curso Normal Superior da UNIPAC de Felixlândia. O tempo foi passando e, infelizmente, algumas se perderam pelo caminho, restando 31 acadêmicas persistentes e confiantes. Orgulho-me por fazer parte desse seleto grupo que hoje aqui está celebrando as alegrias da tão sonhada FOTMATURA!

No decorrer do curso, tivemos grandes professores, alguns que vinham de cidades vizinhas como Três Marias e Curvelo e outros tantos que são nossos conterrâneos, todos experientes e comprometidos com a educação.

Passamos três anos estudando em um prédio simples, onde também funcionava uma escola municipal.

Os anos foram passando e fomos absorvendo conhecimentos. E com a ajuda e colaboração de todos nossos professores, dos pais, familiares, amigos, filhos, esposos, hoje aqui estamos felizes e realizadas, coroando o nosso esforço, celebrando nossa formatura, conscientes de que ela não é um fim, mas um recomeço!...

Hoje também somos educadoras, comprometidas com a educação e com a sociedade! O nosso aprendizado nos fez perceber que, como cidadãs e professoras temos uma missão especial na sociedade: somos responsáveis pela formação das gerações futuras! E mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente, aprende com seus alunos e com a vida.

Alguém já disse:

Ser Professor

É professar a fé e a certeza

De que tudo terá valido a pena,

Se o aluno sentir-se feliz

Pelo que aprendeu com você

E pelo que ele lhe ensinou. (...)

Ao novo educador, compete o desafio de refazer a educação, de reinventá-la , de criar condições objetivas de ser solidário, de se preocupar com o social, com o político, para que assim se construa uma sociedade mais justa e mais igualitária.

Estamos encerrando uma etapa em nossas vidas. Somos graduadas e enfrentaremos a competição da sociedade capitalista. Não sabemos tudo, mas saberemos respeitar as competências e habilidades de cada um. Queremos valorizar o fazer conjunto e a cooperação, experiências estas vivenciadas em nossa trajetória acadêmica.

Hoje a festa é nossa!...Tudo foi muito especial nesses anos de aprendizado e convivência. Tenho certeza que muitas lembranças ficarão para sempre, guardadas de uma forma carinhosa em nossos corações: cada período vencido, cada professor, cada sorriso, as alegrias, as tristezas, as palavras de carinho e aquelas que não poderiam ser ditas, mas foram. Agora é hora de rir de tudo isso, esquecer o que foi mal, e eternizar os bons momentos... É hora de festejar!!!

Também é hora de agradecer: aos familiares, especialmente aos pais, filhos e esposos... Obrigada, pelas palavras de incentivo, pelo apoio, pela contribuição financeira, pelo carinho.

Mesmo sabendo dos desafios enfrentados pelos profissionais da educação, estamos conscientes de que fizemos a escolha certa. Estamos dispostas a lutar pela nossa valorização e Deus estará sempre em nossos caminhos, guiando nossas escolhas e nossas decisões!

Obrigada! ...E sucesso a todas nós!

Mensagem ( Aula da Saudade)

De coração para coração...

Queridas Formandas!Vocês estão vivendo as glórias da FORMATURA!!!...

Nesta AULA DA SAUDADE, numa doce retrospectiva, vimos uma longa estrada percorrida...

Na maior parte do tempo, estivemos juntas partilhando sonhos e vencendo os obstáculos.

Nem tudo são flores na trajetória acadêmica...

Há desafios, ansiedade, desentendimentos e até lágrimas!

Mas como disse Fernando Pessoa:

“Tudo vale a pena, se a alma não é pequena.”

E como valeu!!!...

Valeu a amizade conquistada

Valeu o conhecimento adquirido

Valeram os risos partilhados

Valeu o corre- corre pra montar as Mostras Pedagógicas (Tão lindas!)

Valeu demais acompanhar o crescimento de vocês!...

Hoje aqui estamos felizes, pois entendemos que essa festa é nossa!

Sei que vamos sentir saudades de tudo!

Vocês estão de malas prontas e partirão já.

Deixarão as colegas e o convívio diário na UNIPAC de Felixlândia.

Porém, no coração de cada um de nós restarão lembranças muito doces, emolduradas pela saudade, já latente!...

Este não deve ser um momento de despedida.

Na verdade ele deve ser encarado como um recomeço.

A vida é dinâmica e nos reserva sempre novas possibilidades.

Outras vitórias virão...

Obrigada, queridas formandas, pela oportunidade do convívio, pelo carinho, pela amizade...

Na docência do Normal Superior, fiz minhas as palavras de Rubem Alves:

“Estou semeando as sementes

Da minha mais alta esperança.

Não busco discípulos para comunicar-lhe saberes.

“Busco discípulos, para neles plantar minhas esperanças.”

Em nome da coordenação, professores e funcionários da UNIPAC recebam nossa homenagem sincera.

Parabéns!

Sucesso, sempre!

Bjos!...

(Bernadete)

Felixlândia, 20 de julho de 2011

Dinâmica Musical

Refrão:
É baião! É rodeio!...

É aula da saudade

Eu também tô no meio!!!...

Nessa aula da Saudade
Vai pintar muita emoção
Pois essas alunas
Moram no meu coração
E a elas dedicamos
Toda a nossa gratidão!..

Segura coração!!!

Obrigada a vocês
Pela homenagem especial
Eu e Maria Tereza
Achamos isso legal
Só podia ser coisa
Das alunas do Curso normal...

Agatha e Nenenzinha formam uma dupla ideal
Uma reclama muito...
A outra acha tudo normal
Mas o grito dessa dupla vai ficar no meu ouvido
No lotação elas gritavam:
- "Vem ne mim 6° período!!!"

Agora falo de um trio
Cheio de adrenalina
Todos sabem de quem eu falo:
Dani, Poly e Carolina
É gostoso de se ver
Como esse trio combina!!!

Cícera e Cristiane
Fizeram uma parceria
E embora diferentes
Esbanjaram simpatia
E assim se deram bem

Fazendo a monografia...

Segura coração!
Agora é só alegria!

Gabrielle e Isabela
São duas irmãs dedicadas
Estudaram na UNIPAC
E hoje estão formadas
Também chegaram solteiras
E hoje estão casadas!!!

Dessa aluna singular
Vou falar em separado
No início desse curso, ela quis me deixar de lado
Mas hoje tá tudo bem e a mim ninguém mais teme
Vem pra frente mulher!...
Conta o caso Maria Cirene!!!

Rege e Leidiane reclamaram pra danar
Por causa da monografia, queriam comigo brigar
Mas tudo já passou
Pra que mágoa a esssa altura!?
Segura coração!!!
Coisa boa é formatura!...

Nelma e Marcela não são irmãs nem são primas
Só as coloquei juntas
Pra garantir minha rima...
Marcela já foi o Sol...e Nelma uma menininha
Numa Mostra Pedagógica
Onde o destaque foi uma formiguinha!!!

Segura Sonaly!!!

Renata e Danielle
São bonitas e inteligentes
E sempre se saem bem
Quando vão falar na frente
Sempre ficaram na delas
Mas conquistaram a gente!!!

Sonaly e Luane
Diferentes e tão iguais
Sempre juntas ali na frente
Estudando mais e mais...
Contando casos , fazendo planos...
E falando dos “ rapais”

Luciana muito quieta
Parece não se preocupar
Falta de aula e se atrasa
Sem nunca justificar
É afilhada da coordenadora
Tem razão pra se achar!!!...

Kelly Adriane e Bárbara Júlia
Sempre foram bem discretas
E se hoje estão aqui
É porque tinham uma meta
E que ficaram bem na foto
Isso ninguém contesta

Das duas Cristinas vou falar
Garotas de muitos encantos
Vivem felizes da vida
Cada qual lá no seu canto
Uma é a Cristina do Ivã
E a outra é Cristina dos Santos

Essas duas formandas
Não são nada parecidas
Tatiana Carvalho e Grazielle Aparecida
Estudaram caladinhas
Cuidando de suas vidas
E hoje estão felizes
Pela tarefa cumprida!!!

Renata e Danielle

São bonitas e inteligentes
E sempre se saem bem
Quando vem falar na frente
Sempre ficaram na delas
Mas conquistaram a gente!!!

Silmara e Érika
São duas irmãs divertidas
Que enfrentam os desafios
E pra tudo acham saída
E agora com a formatura...
Estão felizes da vida!

Segura Coração!
Eita que formar é bão!

Gisele com seu jeitinho
A todos ela conquista
Trabalha no bazar
E sabe tudo de missa
É dinâmica e corajosa
Com ela não tem preguiça!!!

Vou falar de Helenice
Tímida e muito quietinha
Que senta lá no fundão
Como faz a Nenenzinha
Quase nunca ela fala
E assim não perde a linha!

A Paula Janaína
Sem alarde e exagero
Vestiu um blazer florido
E fez trança no cabelo
No Seminário de monografia
Ela mostrou muito zelo!!!...

Nossa aluna Jerriany
Sempre amiga e educada
Conciliou esse curso
Com muitas outras jornadas
É Grande profissional
E é uma mãe dedicada!

Ao funcionário Maycom
Nossa eterna gratidão
Ele sempre se fez presente
Em toda comemoração

Receba a nossa homenagem
E o abraço de Bezão!

Seguraaa coração!!!

Aos professores da UNIPAC
Deixo com sinceridade
Um abraço apertado
Repleto de amizade
Eu aprendi demais
Trabalhando na faculdade

Eita felicidade!!!

Aos demais funcionários
À Vanessa, Tânia e Maria
E também à Mariana
Que aqui chegou outro dia
Recebam o meu abraço
Nesse clima de alegria!

Eita simpatia!!!

À coordenadora atual
E a todas que aqui passaram
Obrigada, pelo empenho
Parabéns, pelo trabalho
Atuar na educação

É difícil pra caralho!

Aguenta coração
Cada macaco no seu galho!!!

À comissão de formatura
Como forma de gratidão
Eu deixo um abraço
Com muita admiração
Ser da comissão de frente
Não é brincadeira, não!!!

Segura, coração!

Se não consegui agradar
Agora peço perdão
A minha rima é simples
Mas é cheia de gratidão
Essa Aula da saudade
Mexeu com minha emoção!...

Segura Bezão!

/

Ídolos 2011 - 07 04 2011 - Cíntia Flávia de Felixlândia no Programa Ídol...

2011-04-11T14:26:00.000-07:00

Comentário: Eu sou educadora e cidadã felixlandense. Não cabe aqui defender uma conterrânea, mas protestar contra a forma debochada e nada ética dos jurados do Programa ÍDOLOS da TV RECORD.

No meu entendimento, os jurados estão ali para avaliar o desempenho dos participantes, desclassificando-os ou declarando-os aptos a prosseguir no concurso.

O que aqui se assiste é lamentável. Não pelo desempenho da participante, que se mostrou corajosa e educada. A atitude dos jurados evidencia despreparo e preconceito: não sabem lidar com as diferenças, não sabem o que é avaliar!...

Avaliar exige respeito pelo outro!...Avaliar é um ato que edifica ou destrói. Ainda bem que a candidata se mostrou uma pessoa forte, acostumada a enfrentar adversidades, com dignidade e fé!

Que ela tenha pouco talento para o canto, pode ser um fato;o que não significa que a mesma não possa melhorar ou até mesmo superar as dificuldades apresentadas, com treinos e estudos.

Eliminá-la do concurso é um direito e um dever dos jurados.Gargalhar, como fizeram, é ridículo!...

Fiquei perplexa ao assistir isso! E não pude me calar...

Louvável seria, se os jurados, que são "experts" no assunto, apontassem os pontos falhos e sugerissem alternativas de superação!

Cíntia merece aplausos pela sua coragem, pela sua espontaneidade, pela sua simpatia!

Como educadora, dou nota zero para esses jurados prepotentes e debochados!...

E para aqueles que estão fazendo coro a esses risos , proponho uma reflexão: é muito fácil rir dos erros dos outros. Difícil é fazer melhor!...

Pensem nisso!

(Bernadete Valadares)

Veja as Imagens mais Impactantes do Terremoto e da Tsunami que provocou ...

2011-03-16T16:53:00.000-07:00

Um poema sem poesia...

2011-03-16T16:46:00.000-07:00

Simulação do Novo Apocalipse

Cai uma chuva insistente...
Imagens de tragédias deslizam pela tela
Como a água da chuva
Desliza no vidro opaco da janela...
Os sentimentos vêm à tona
Confusos
Difusos
Aos turbilhões!...
Visões apocalípticas
Acordam o medo
Expõem segredos
Criam pânico
Nos corações!...
Os olhos parecem acostumados
Com tanta devastação
Os terremotos
Não conseguem balançar alguns corações!...
Nem mesmo os tisunamis podem
Lavar o ódio da humanidade!...
Arrastam e amontoam sentimentos impuros
Gerando o caos nas intimidades...
“A criação geme em dores de parto”
Diz a Campanha da Fraternidade
O mundo explode em violência
Expondo animozidade!
Por quê ?...
Penso que o mundo vomita
O que lhe enfiam goela abaixo
Qual dragão gigante
Lança fogo sobre as águas!
Será o final dos tempos???
“Não façamos julgamentos precipitados!”
E precavidos assistimos atônitos
À convulção de um mundo ameaçado!!!...
( Bernadete Valadares)
Em 13/03/2011

Mulher - Elba Ramalho (Uma Homenagem à todas as mulheres)

2011-03-07T20:18:00.000-08:00

Saudade

2011-03-06T04:57:00.000-08:00

Neste domingo de Carnaval, quando cai uma chuvinha fina e insistente, bate uma certa melancolia que, segundo Mário Quintana é uma forma romântica de ficar triste...

Retrocedi no tempo e pude visualizar outros carnavais!...Bateu saudade, muita!!!

Mas a vida não se repete e nem permanece como antes! Ela segue seu curso e vai se atualizando num presente que nem sempre sabemos aproveitar!...

Foi aí que lembrei de meus poemas de adolescente, que estão guardados em um caderno amarelado pelo tempo!

Como a vida muda nossos conceitos! Outrora eu definia saudade de um jeito meio ingênuo, sentimental. Hoje, saudade é algo bom que faz parte de mim, é a minha própria história ( de lutas e de glórias!).

Só pra recordar, torno público o meu poema, escrito em uma tarde chuvosa de 1976, segundo consta numa nota ao lado do poema original...coincidentemente, era também domingo (17/10/1976). Não tinha computador, mas o título foi cuidadosamente desenhado...( nessa época, eu sonhava ser poeta! rsrsrs)

SAUDADE

Nesta vida assim tão cheia

Tudo é nada - ilusão

Como castelo de areia

Que desfaz no turbilhão

Passa a tristeza e a alegria

Também passa a decepção...

Passa a grande simpatia

Mas nem tudo passa em vão!...

Existe sempre a Saudade

Simulando a realidade

Com base no que passou...

Saudade é retromiragem

Reflete sempre a imagem

Daquilo que não ficou!

( Bernadete Valadares!

VI Conferência Estadual de Educação- Sind UTE/MG

2011-02-21T07:51:00.000-08:00

Aconteceu em Caxambu, no período de 18 a 20 de fevereiro de 2011, mais uma Conferência de Educação realizada pelo SindUTE/MG. Foi um momento rico de reflexão e debate que, com certeza, muito contribuirá com a caminhada dos trabalhadores da educação.

A Secretária Estadual de Educação de Minas Gerais esteve presente na abertura do evento e certamente sentiu a força da categoria.

Foi gostoso ouvir Frei Betto que discorreu sobre o tema "Mídia e Educação", com muita propriedade e leveza.

Na mesa geral, Samira Zaidan,doutora em educação pela UFMG, e Francisco das Chagas,secretário executivo do MEC falaram sobre os desafios da Educação Básica.

Vários temas foram discutidos em mesas temáticas e apresentados em plenária.

A Conferência contou também com a presença do professor Dr.Miguel Arroyo que lançou o livro organizado por ele "A reconfiguração da Escola".

É animador registrar que aproxadamente 2000 trabalhadores em educação estavam participando desse evento tão importante para a categoria e para a educação em nosso estado!

Foi muito bom participar!...

Mensagem de Fim de Ano!...

2010-12-28T14:02:00.000-08:00

Passou o Natal ( passou?) com suas luzes e seus encantos!...

Para muitos, o Natal é apenas luzes artificiais e encantos efêmeros: presentes, ceias, bebidas, música...muita festa!...

Para nós, o Natal é perene, sereno...

O seu brilho mantém acesa a chama de nossa fé no Cristo que renasce em cada gesto cotidiano de amor, em cada encontro da família,em cada celebração fraterna!...

O ano de 2010 foi um ano recheado de coisas boas, de momentos felizes. É, pois, tempo de resgatar esses momentos para brindarmos a nossa inteireza.

Somos família e juntos celebramos o ritual de mais um Natal: rezamos, trocamos abraços e presentes e reafirmamos os contornos dos traços de amor que nos une, superando as distâncias geograficas que nos privam do beijo diário há alguns anos.

Há dois anos, não temos mais a presença carinhosa de minha mãe Raimunda. Sentimos saudades de seus conselhos, de seus quitutes gostosos (sem ela o Natal nunca mais terá o mesmo sabor!), de sua alegria incomparável e de sua fé na vida! Com sua sabedoria simples, minha Mãe nos ensinou que para quem busca Cristo sempre é Natal!

E nessa espiritualidade nos reunimos desde sempre, fazendo do passado e do presente uma realidade feliz a qual chamamos história, NOSSA HISTÓRIA.

No ensejo de celebrarmos o Natal, juntamos fragmentos de vida e os costuramos cuidadosamente no tempo formando um mosaico de lembranças!...

Ao comtemplarmos o mosaico, orgulhamo-nos daquilo que conseguimos construir juntos!...

Se muito vale o já construido, mais vale o que será...

Somos caminhantes neste contexto diversificado que é a Vida, temos sonhos e ideais. Seguimos confiantes no futuro que ousamos construir juntos e já antevemos conquistas.

Que venha 2011 com seus desafios e suas dádivas. Aqui estaremos a postos, dispostos a promover encontros e a celebrar a VIDA!...

FELIZ 2011 PARA TODOS NÓS!!!...

Amém!

O Teatro Mágico DVD - 01 Sintaxe à vontade

2010-12-19T04:09:00.000-08:00

Saudade de Buenos Aires

2010-12-15T12:21:00.000-08:00

Estive em Buenos Aires, cidade linda, cheia de atrações...

Saudade de Puerto Madero com seus restaurantes, seus barcos e boites!...
Valeu a pena, demais!

Feliz Natal!...

2010-12-03T13:15:00.000-08:00

Natal é tempo de reflexão e revisão de vida!...

Com o belo poema de Zuleides Andrade, desejo a todos os seguidores, visitantes, simpatizantes e amigos um NATAL cheio da luz de CRISTO, um Natal de AMOR e PAZ!...

BEIJO de LUZ!!!...

"Natal é tempo...

de dar um toque na vida com as cores da esperança,

da fé, da paz e do amor.

Também é tempo de preparar,

em nosso coração e em nosso lar,

um espaço para acolher

as sublimes lições da Sagrada Família de Nazaré

e aceitar as inevitáveis surpresas da vida.

Natal é tempo...

de olhar para o céu,

encantarmo-nos com a luz das estrelas

e seguir a estrela-guia.

É tempo abençoado de dar mais atenção

à criança que mora em cada um de nós

e às que encontramos em nosso peregrinar,

à procura do caminho que nos leva ao Deus-Menino.

Natal é tempo...

de mais uma vez ouvir, acolher

e repetir a mensagem alegre dos Anjos de Deus.

É tempo de acalentar sonhos de harmonia e paz e,

olhando para os “anjos aqui na Terra”,

dar a nossa contribuição,

para tornar este nosso espaço

um pouco mais parecido com o Céu.

Natal é tempo...

de contemplar o Menino Jesus e Sua Mãe

e envolvermo-nos em silêncio orante.

É tempo de agradecer as manifestações de Deus

e deixarmo-nos extasiar por esse Divino Amor que,

na fragilidade de uma Criança, nos braços de Maria,

veio iluminar nossa fé.

Natal é tempo...

de olhar para o mundo, alimentar a chama do amor

e apreciar o milagre da vida.

É tempo de seguir com atenção

e humildade os passos dos pastores

e os daqueles que têm coração simples e,

em gestos de ternura,

sintonizar mentes e aconchegar corações.

Natal é tempo...

de pensar no irmão próximo e distante

e de colaborar para o renascer do amor.

É tempo de, amorosamente, recompor a vida,

perdoar e abraçar, com a ternura

e a misericórdia do Coração de Deus,

os registros de nossa infância e dos anos que já vivemos.

Na jubilosa esperança do Natal de Jesus Cristo,

estejamos atentos para perceber

e realizar o bem que estiver ao nosso alcance

e sermos um compreensível eco da mensagem de paz

daquela noite em que, gerado por obra do Espírito Santo,

de Maria nasceu o Salvador."

( Ir. Zuleides Andrade)

Há uma "pedra" em nossas vidas!...

2010-11-10T12:17:00.000-08:00

A Chegada da Pedra ( festa íntima em nossos corações!)

Hoje de manhã, quando saí apressada para o trabalho, tive um olhar diferente para a pedra que há quase um ano está na calçada de minha residência...

Muitas ausências povoaram minha manhã cinzenta, que logo ficou iluminada com doces lembranças!

Foi aí que resolvi partilhar com vocês um evento muito íntimo: " A festa da Pedra".
Ele aconteceu há quase um ano, para celebrar a chegada da pedra em um novo contexto, pois a nossa pedra não "chora sozinha no mesmo lugar". Eu a conheci na fazenda Bairro Alto, onde passei minha infância. Depois, com a morte de meu tio avô, ela veio para o sítio onde morávamos e aí permaneceu por muitos anos...meu pai se foi. Mais tarde, a doença obrigou minha mãe a vender o sítio e vir para a cidade. A pedra ficou para trás, mas minha mãe mandou construir um suporte para ela na calçada de sua casa. A pedra grande e pesada ficou aguardando a mudança...
Minha mãe se foi também...

Resgatei a pedra e tornei-me sua guardiã. No início do ano, reuní a familia para celebrarmos
a beleza do encontro!...

Segue a mensagem que proferi . Rimos, choramos, trocamos carícias e redescobrimos a beleza de celebrar a liturgia da VIDA !...
Foi Bom demais!

Mensagem
É bom estarmos juntos celebrando o milagre do encontro, atualizando relações de afeto e construindo fraternidade...

O amor de Deus nos permeia e celebramos a vida que se perpetua através de sucessivas gerações!...

Nesse ritual humano – divino, o tempo se dissolve, o passado se impõe valorizando as emoções presentes e pincelando de esperança o futuro. Eis a liturgia da Vida!...

Fazer memória é tão importante quanto fazer História! O passado não deixa de valer nunca, porque o que passou nos ensina lições preciosas...

Hoje é um dia especial para nós. Uma simples referência material evoca lembranças e faz aflorar fatos distantes, qual elos familiares, formando uma cadeia invisível de força, saudade e fé!...

Não estamos aqui homenageando ou cultuando uma simples pedra que vem servindo de ponto de encontro para pessoas de diferentes gerações! Nosso gesto presente transcende o visível e o palpável...

Aqui estamos celebrando, fazendo memória da trajetória de um povo, de uma família. Nosso encontro é intimo e sublime, pois aqui compartilhamos emoções autênticas!

Sabemos que o momento presente é onde a vida acontece! Vivemos, pois, um momento pleno. Estamos fazendo produtivo o nosso tempo livre, acariciando lembranças que são doces histórias...

Estamos felizes, uma vez que estamos indo de encontro às nossas verdades existenciais, sem esquecer nossas raízes...

Nós, seres humanos, somos potencialmente infinitos e não podemos perder essa ligação de amor que nos faz eternos!...

Não sabemos exatamente como tudo começou, mas podemos dizer que mãos escravas, há mais de 120 anos, ergueram essa pedra, obra- prima da natureza, do leito de um rio e colocaram-na em nossos caminhos, através de nossos antepassados. Formou-se uma corrente de vida! Aconteceu uma sublime metamorfose: A pedra fria e imóvel ganhou sentido, fez-se referência vital e ganhou um valor sentimental incalculável!...

A pedra, por sua natureza, resistiu ao tempo e aqui está a testemunhar conversas, juras de amor, risos, fofocas, desabafos... numa cumplicidade silenciosa...

Nem mesmo os sábios e/ou os poetas saberiam traduzir, à exaustão, toda a grandeza histórica e sentimental que essa pedra representa...

Nesse momento, o passado, o presente e o futuro se fundem no milagre da vida que se desenrola no tempo e se faz família!...

Certamente muitos aqui presentes podem ouvir vozes amigas e até sentir as carícias de um tempo que se foi. Podemos também antever o futuro que está sendo gestado, ou até mesmo aquele que ainda não foi concebido, mas será!

É o grande ciclo da vida que aponta para o infinito, embora pareça tão transitória e efêmera.

Através da memória, podemos juntar fragmentos de vida, que colados, qual mosaico vivo, evidenciam a Inteireza da Existência: estamos ligados uns aos outros por laços fraternos e a vida de cada um de nós, apesar de intransferível e única, não pode florescer sozinha!...

Essa pedra, minha gente, tem história, tem energia vital, tem passado, tem presente e futuro... Ela é a marca forte de uma família que soube pisar com fé as pedras do caminho e aqui está celebrando uma história feliz!...

Essa pedra já acolheu boiadeiros, agricultores, andarilhos, comerciantes, trabalhadores rurais, namorados, contadores de histórias, tocadores de viola, repentistas, caçadores, compadres, bordadeiras e muito mais...

À luz do sol, foi palco para brincadeiras de crianças e sob as carícias da lua presenciou diferentes conversas e ouviu segredos que continuará guardando para sempre em sua discreta natureza de pedra...

Se ela falasse, ficaríamos surpresos com seus relatos!...

Lá na Fazenda Bairro Alto, quantas vezes, eu dormi no colo de alguém, sobre essa mesma pedra onde minha avó ainda menina também ouviu muitas histórias e canções de ninar...

O Dé, a Vozinha, Vovó e vovô Antônio... e mesmo o vô Pedro Epifânio quantas vezes devem ter sentado nessa pedra para jogar conversa fora, rir, contar piadas e histórias, numa época em que a televisão não interferia na intimidade dos encontros...

O Dico, o Seu Lindolfo e todos os trabalhadores da fazenda descansavam nessa pedra no final do dia, buscando renovar energias e esperanças!...

Lembro o Marcelo e sua risada inconfundível quando o meu pai contava uma história engraçada, enquanto minha mãe pregava botões nas peças que costurara naquele dia...

Eu, meus irmãos e meus primos brincamos incontáveis vezes sobre essa mesma pedra: desenhamos,colorimos, fizemos tarefas escolares ou simplesmente corremos sobre ela com intimidade de velhos e bons amigos. Anos depois, minhas filhas repetiram nossos gestos, quando a pedra já estava no Sitio da Vovó Raimunda...

O tempo passou, os espaços mudaram, muitas pessoas queridas já não estão no meio de nós e certamente nos espiam, com um sorriso de aprovação, duma dimensão eterna...

E hoje aqui estamos relembrando uma trajetória feliz, celebrando o milagre do encontro, mas nem por isso a vida se repete! Ela segue o seu curso rumo a um futuro que não pertence a nós!...

É preciso celebrar a vida como um renascer perpétuo, um renovar a cada dia, que exige de nós consciência e cuidado. A convivência humana nos enriquece e hoje somos melhores que ontem e podemos dizer que fizemos historia... a nossa História!

E que a nossa História, ó PAI, seja orientada pelo seu plano de amor, agora e sempre!...

A magia do encontro se faz prece e ouso convidá-los a dizer de mãos dadas: PAI NOSSO...

Fazei, Senhor que essa pedra continue sendo referencial de unidade e ponto de encontro, para que possamos celebrar sempre o desenrolar da vida na transitoriedade do tempo...

Não podemos trazer o passado de volta, mas podemos povoar o presente com a doce lembrança das pessoas que amamos! Posso ver minha mãe sorrindo feliz nesse encontro e dizendo: Finalmente minha pedra está aqui!...Está sim, minha mãe, e cuidaremos dela com muito carinho. Peça a Deus que ela seja sempre um ponto de encontros lúcidos e saudáveis, resgatando bonitas historias...

Sabemos que somos seres humanos comuns, heróis do cotidiano...

o nosso diferencial está na graça de podermos celebrar o milagre do existir no convívio de amigos e familiares. Isso nos faz iluminados, mais que especiais e situa-nos num espaço privilegiado, no tempo certo, no momento exato de esquecer mágoas e diferenças e de pensar apenas na fraternidade que nos une e que ora nos reúne!...

Que Deus continue protegendo nossas vidas!....

Amém!

Bernadete M. L. Valadares

Felixlândia,27 de janeiro de 2010.

Fazendo ARTE!...

2010-11-06T13:46:00.000-07:00

Nas horas "vagas" eu faço arte!...
Foi a maneira que idealizei para transcender a realidade, recuperando, na tela, a poesia que há muito mora em mim e reclama por espaço...
Pintar é escrever com um código universal...é colorir contornos de sonhos e fortalecer o mistério das ausências!...
Pintar faz bem! Sinto-me inteira no fragmento captado em cada tela, como se fosse coautora do Universo...Capto a poesia do momento nas inúmeras possibilidades das tintas que se misturam...e sou feliz!
Toda arte eterniza...e o belo da arte está na superação do óbvio, na criação de uma realidade que tem as marcas de quem a produz.
Mesmo sendo uma releitura ou uma "cópia", toda obra guarda um traço especial daquele que ousou ser um verso no Universo da Criação!...

E que assim seja!...

Oficina Pedagógica na Escola Pe. José Gonçalves de Souza - Felixlândia

2010-10-29T19:11:00.000-07:00

Oficina Pedagógica
Tema: Dislexia
Data: 23 /10 /2010

Fundamentação Teórica: professora Wandercléia ( psicóloga Naná)
Apoio: Bernadete e Marly

Público- alvo: Professores

Encontro de Professores do Ensino Médio ( Português/Matemática ) em Três Marias- MG

2010-10-29T18:40:00.000-07:00

Foi um encontro rico em troca de experiência e aprendizado!

Ficou um gostinho de quero mais!...

Blog da Cidda*: Felicidade

2010-10-15T21:57:00.000-07:00

Blog da Cidda*: Felicidade

Rosa da Serra: PROFESSOR: A utopia somos nós.

2010-10-15T21:53:00.000-07:00

Rosa da Serra: PROFESSOR: A utopia somos nós.

Pausa para um merecido descanso...

2010-10-15T19:49:00.000-07:00

É Feriadão!...
Depois de muito trabalho na E.E.Pe. José Gonçalves de Souza, na UNIPAC e nos Encontros do CBC X Aprendizagem dos alunos do Ensino Médio, uma merecida pausa para relaxar nas águas termais de Caldas Novas - Goiás.
Foi bom demais!...
Estou renovada e pronta para enfrentar os desafios e os prazeres da Educação!...

Sou educadora, com muito orgulho...com muito AMOR!!!

"CBC X Aprendizagem dos alunos do Ensino Médio" - Polo de Corinto - MG

2010-10-15T19:17:00.000-07:00

Engrossando a equipe da SRE de Curvelo - MG, estou participando do repasse do encontro do CBC que aconteceu em Jaboticatubas.
Eu, Leila, Dulcymar, Janusa e Vânia estamos trabalhando muito para cumprirmos a agenda. Desta feita, estivemos em Corinto com uma turma de educadores "Nota 10"!...

Está valendo a pena!

Obrigada a todos, pela acolhida, pela atenção e pelo carinho!!!...

Eu na capa de Nova Escola

2010-10-15T13:58:00.000-07:00

Criado no siteVocê na capa de NOVA ESCOLA.

Seminário da UNIPAC

2010-10-14T13:00:00.000-07:00

Foi realizado , com sucesso, mais um seminário da UNIPAC, unidade de Felixlândia- MG. Para falar de EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO, recebemos a educadora Thaís Kênia Castelo Branco Marciano que também é vereadora de Três Marias.
Obrigada, Thaís!
Sua palestra foi um sucesso!...

Haurélho das Loras

2010-10-07T17:07:00.000-07:00

HAURÉLHO DAZ LORAS

**Testículo........................Texto pequeno
**Diabetes........................Dançarinas do diabo
**Abismado......................Aquele que caiu num abismo
**Pressupor......................Colocar preço em algo
**Missão..........................Missa prolongada
**Padrão........................Padre muito alto
**Estouro.......................Touro que virou boi
**Democracia....................Sistema de governo do inferno
**Barracão......................Proíbe a entrada de cachorros
**Homossexual...................Sabão para partes íntimas
**Ministério....................Pequeno aparelho de som
**Edifício......................Antônimo de 'é fácil'
**Detergente....................Ato de prender humanos
**Armarinho.....................Vento que vem do mar
**Eficiência....................Estudo das propriedades do 'F'
**Conversão.....................Papo prolongado
**Barganhar.....................Receber de herança um bar
**Fluxograma....................Direção em que cresce o capim
**Halogênio.....................Cumprimento a um gênio
**Expedidor.....................Antigo mendigo
**Luz solar.....................Sapato com luz na sola
**Cleptomaníaco.................Fã de Eric Clapton
**Tripulante....................Especialista em salto triplo
**Aspirado......................Carta de baralho maluca
**Coitado.......................Vítima de coito
**Cerveja.......................O sonho de toda revista
**Regime militar...............Dieta feita no exército
**Bimestre........................Mestre em duas artes marciais
**Caçador.........................Quem procura ter dor
**Volátil.............................Avisa ao tio que vai lá
**Assaltante......................Um 'A' que salta
**Determine......................Prender a namorada do Mickey
**Pornográfico..................O mesmo que por no desenho
**Coordenada...................Que não tem cor
**Presidiário......................Que é preso todos OS dias
**Ratificar..........................Tornar-se um rato
**Suburbanos....................Habitantes de túneis do metrô
**Violentamente.................Viu bem devagar
**Contribuir........................Ir com vários índios*

CBC X Apredizagem dos alunos do ensino médio (Buenópolis - MG)

2010-09-18T19:30:00.000-07:00

Nos dias 16 e 17 de setembro fomos a Buenópolis, na E.E.Pe.Laerte para repassarmos a oficina " CBC X Apredizagem dos alunos do ensino médio".

A equipe era composta por professoras, analistas, inspetoras e diretora educacional da SRE de Curvelo-MG.

O repasse estava sob a responsabilidade de Bernadete, Dulcymar, Janusa, Leila e Vânia.

Fomos acolhidas com carinho pela diretora Soraia,a supervisora Cotta, pelos professores participantes e por todos os funcinários da escola.

Foi muito bom!

Minhas alunas do Normal Superior

2010-09-18T19:21:00.000-07:00

Alunas do Curso Normal Superior avaliando uma oficina de Contação de Histórias
Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Felixlândia- MG - UNIPAC

PAV, Palhaços e Livros: FESTA!!!...

2010-09-12T12:39:00.000-07:00

Os alunos do Ensino Médio da E.E. Pe. José Gonçalves de Souza- Felixlândia, sob a coordenação da vice- diretora Bernadete,apresentaram um teatrinho para festejar a entrega dos novos livros do PAV (Projeto Acelerar pra Vencer), que foram comprados na Bienal do Livro-BH.
Ficou lindo!
Quero ver todo mundo lendo, pra valer!...
(01/09/2010)

Palestra (imagens) 31/08/2010

2010-09-12T12:27:00.000-07:00

Eu, Bernadete, falei para os alunos da E.M.D. Maria Sofia sobre " Respeitar e ser Respeitado". A Palestra fez parte das comemorações dos 20 anos do ECA( Estatuto da Criança e do Adolescente).
Foi bom demais interagir com a turminha!

Reunião dos Líderes do Turno Matutino ( imagens)

2010-09-12T12:06:00.001-07:00

Os líderes do Turno Matutino da E.E. Padre José Gonçalves de Souza reuniram-se no dia 25/08/2010,sob a coordenação da professora Bernadete.
Trataram de assuntos de interesse da escola e da comunidade,com interesse e lucidez.
Continuem assim! Felixlândia precisa de vocês!...

Alunos em foco...Que bom!!!

2010-09-12T11:39:00.000-07:00

Alunos participando de aulas extraturno, na E.E.Pe. José Gonçalves de Souza- FELIXLÂNDIA-MG (Agosto /2010 ).

Para os professores da E.E. Pe. José Gonçalves de Souza

2010-09-11T20:10:00.000-07:00

Colegas professores,

Conforme combinamos na Oficina Pedagógica do dia 11/09/2010, estou postando um esqueleto da apresentação e algumas informações que considero importantes para a compreensão do assunto.
Espero que isso lhes seja útil.
Aproveitando o ensejo, agradeço-lhes pela atenção e pela presença (tão bem- vinda!) à nossa oficina pedagógica, onde socializamos saberes e sonhos!
Valeu, MUITO!
OBRIGADA!
Bernadete.

Roteiro da apresentação
.Tipos Textuais
(Sequências Tipológicas)
Domínios Discursivos: Jornalístico, Literário, Religioso, Político, etc.
Suporte Textual:lócus físico ou virtual com formato específico que serve de base para textos.

Tipos Textuais
1- Tipo Narrativo: Apóia-se em fatos, personagens, tempo e espaço. Relata movimento.

2- Tipo Descritivo: Enumera aspectos, físicos ou psicológicos, em simultaneidade. Nenhum dos fatos ou informações é necessariamente anterior ao outro.

3- Tipo Dissertativo:

Dissertativo expositivo: Apenas expõe ideias( a intenção é esclarecimento)
Ex: notícia, reportagem.
Dissertativo argumentativo: objetiva convencer o interlocutor sobre a validade das ideias expostas. Apresenta, portanto, argumentação ( a intenção é o convencimento).

4- Tipo Injuntivo: O tipo injuntivo nos posibilita pedir, convocar ou ordenar que o interlocutor faça alguma coisa( nem que seja prestar atenção em nossas palavras).
É muito comum no nosso dia a dia, embora pouco conhecido e nominado. Os vocativos podem ser exemplo de textos injuntivos: “ei, você aí!”, “Você pode me dizer as horas?”
Também ocorrem e são mais conhecidos em forma de ordem, usando o modo imperativo do verbo:” Não pise na grama”, “ Mantenha a tecla pressionada!”, etc.

5 Tipo Preditivo:caracteriza-se por predizer alguma coisa. Aparece nos textos de horóscopo, previsão de tempo, etc.

Sequência Tipológica

Vários tipos textuais podem conviver dentro de um mesmo Gênero, constituindo as sequências tipológicas.
Assim, um tipo textual é definido pela predominância das sequências tipológicas que apresentam, pelo tipo que mais se destaca, já que dificilmente um texto se realiza apenas com os padrões lingüísticos de uma só classificação tipológica.

Gêneros Discursivos:

“Qualquer manifestação de fala ou de escrita aparece emoldurada em um gênero. Está, portanto, condicionada à ação do sujeito de linguagem. Usamos a língua em gêneros, modelos de referência utilizados para agirmos em diferentes situações de uso da linguagem, nas diferentes esferas comunicativas. Por isso, a produção oral e a escrita de um gênero mobiliza: capacidade de ação (verificar quem é o interlocutor, os papéis discursivos envolvidos no evento comunicativo, dentre outras), capacidade discursiva (que efeitos pretende provocar, que modelos discursivos serão mobilizados?), capacidade lingüística discursivas (domínio de operações lingüísticas apropriadas ao gênero).”

Os Gêneros são maneiras de organizar as informações lingüísticas de acordo com a finalidade do texto.

Toda nossa comunicação se dá por textos. E todo texto, por sua vez, se realiza em um gênero.
Ex. de gêneros: carta, telefonema, e-mail, crônica, romance, poema, artigo de opinião, notícia, reportagem, panfletos, propaganda, aula expositiva,etc... (são ilimitados e podem sair de circulação ou podem aparecer novos gêneros de acordo com a necessidade social.)

É pelo desenvolvimento da competência sociocomunicativa que aprendemos a organizar e a identificar os diferentes gêneros discursivos.

Modos de Realização dos Gêneros discursivos

1-Literário ou Utilitário ( Verbal / Não Verbal / Multimodal)
Verbal ( oral ou escrito)
Não verbal ( usa outros símbolos; não usa palavras.)
Multimodal (usa palavras e outros símbolos associados.Ex.:cartaz com palavras e imagens.)

Modos Organizativos do Discurso

1- Discurso Polêmico: Apresenta o embate/ debate, mostrando prós e contras.
Ex: Defesa de tese, encaminhamento de posições políticas, etc.

2- Discurso Autoritário: Registra forte marca persuasiva.É o exercício de dominação pela palavra!
É um discurso exclusivista, como se alguém falasse para um auditório composto por ele mesmo. É comum o uso do imperativo.
Ex: fala do pai autoritário( faça o que eu digo e não olha o que eu faço!);
fala do padre ou pastor ( ...para que não conheçam a ira do Senhor!);
o apelo publicitário.

3- Discurso lúdico: Marcado pela polissemia, pela plurissignificação, pela poesia...
Ex: poemas, romances( Grande Sertão Veredas de Guimarães Rosa), etc.
Obs.: os modos organizativos do Discurso não são categorias autônomas, mas de dominância. Não são formas puras e sim Híbridas, existindo a predominância de uma sobre a outra.
Ex: O polêmico pode conter o lúdico,etc.
Ocorre que um dos níveis será DOMINANTE, sendo mais visível, portanto mais CARACTERIZADOR.

Persuasão no Discurso

Não existe discurso totalmente neutro. Ao analisarmos um discurso precisamos estar atentos para os fatores persuasivos ( de convencimento) e para as ideologias que o mesmo carrega.

É bom lembrar que as palavras em estado de dicionário vivem situação de neutralidade, mas se contextualizadas, passam a expressar valores e ideias, transmitindo um amplo leque de funções persuasivas e de convencimento.
Ex: Placa : “ RODOVIA CASTEL BRANCO a 2km”

Obs: Por que não rodovia João Goulart?
Castelo Branco foi o primeiro presidente do regime militar, comandou o golpe militar de 1964.

Ao fazermos essa reflexão histórica, podemos perceber que na designação da placa há mais do que uma simples referência.
Assim, as placas, como no exemplo, podem ser indicativas, mas não só, visto conotarem ideias e valores que ficam escondidos por trás de uma manifestação designativa de aparência.

Discurso Dominante ( formação discursiva)

Por trás do que falamos existem ideologias dominantes, às vezes pouco percebidas, outras nem sequer identificadas.

Nossas opiniões não são tão nossas como imaginamos.

Precisamos cuidar para não cairmos no discurso vazio.
( Leia o artigo da REVISTA NOVA ESCOLA – ano XXIII- n°218, dez/2008 – O blablablá da educação: expressões que os professores usam sem saber direito o que significam.)

Slogan

É um gênero discursivo que pode conter elevado grau de persuasão.
É ideal para exercitarmos a análise do discurso.
Um bom slogan contém entre 4 a 7 palavras gramaticais.

Ex: “ Nove entre dez estrelas do cinema usam lux.”

Tem seis palavras gramaticais. Abandona-se preposições e conetivos .
O raciocínio é lógico, formal e claro.
Premissa maior:As mais belas mulheres ( do cinema) usam LUX.
Premissa menor: Você é ( ou quer ser ) uma bela mulher.
Conclusão: Você deve usar lux, pois assim será tão bela quanto elas que “ emprestam” seus rostos para acompanhar o SLOGAN.
Coloquei “emprestam” entre aspas para lembrar que elas vendem sua imagem ( propaganda paga bem!) e nós compramos a ideia.
Percebe-se o uso de metáfora e hipérbole.
Assim, esse discurso aparentemente “inocente” se abre para duas realidades de forte pressão social:
EXCLUSÃO: Ninguém quer ficar com a única feia que não usa lux.
SIMBOLISMO: Culto do belo ( o convite à beleza soa como obrigação.)

Oficina Pedagógica

E.E. PE. José Gonçalves de Souza – Felixlândia – MG
Público Alvo: Professores
Data: 11/09/2010
Tema : Tipos textuais, gêneros discursivos e modos organizativos do discurso.
Assunto: Anúncios classificados/ anúncios literários e slogan.
Objetivos: Mostrar a diferença entre tipos textuais e gêneros discursivos, apresentando as formas organizativas do discurso e propondo formas de análise do mesmo que evidenciem ideologias e grau de persuasão.
Analisar textos literários e não literários, percebendo o lúdico e a polissemia em oposição ao sentido literal do signo lingüístico.
Produzir textos evidenciando compreensão e domínio das formas organizativas dos mesmos, percebendo –os como unidades de sentido no contexto em que circulam.

Roteiro/ Cronograma

1- Mensagem inicial motivacional: Texto de Rubens Alves ( Relacionamentos)- 20min
2- Dinâmica do Gatinho (sensibilização) Texto: Garotinho -10min
3- Exposição Dialogada do Tema ( por Bernadete) 40min
4- Lanche -20min
5- Oficina
5.1 – Atividades – 1h
5.2 – Apresentação/ socialização – 1h
6- Mensagem final e Avaliação – 30min.

Atividades propostas

1- Criar um slogan para o grupo. O mesmo poderá ter modo organizativo polêmico, lúdico ou autoritário e apresentar certo grau de persuasão implícito ou explícito.
2- Façam uma lista de objetos ou situações que incomodem vocês. Façam também uma lista de objetos, pessoas ou situações que vocês queriam para suas vidas.
Agora entrem em um consenso: querem vender ou trocar alguma coisa da primeira lista? Querem comprar ou procurar alguma coisa da segunda lista? ...
Fiquem à vontade, escolham o verbo que cabe e criem um anúncio literário( veja os exemplos nos cartazes). Pode ser em verso ou não, engraçado ou mais emotivo.
Lembre-se: O anúncio deve ser curto, até para causar impacto.
3 – Coloque o produto final num cartaz.

Roteiro de apresentação

1- Apresentar e explicar o slogan, identificando marcas de persuasão e características do modo organizativo a que pertence.
2- Apresentar o cartaz com o anúncio e comentar de forma sucinta o trabalho realizado.

Mensagem final e avaliação – Texto de Rubem Alves : A arte de provocar fome.

(Responsáveis pela Oficina: Bernadete Valadares e Marly Valadares)

Textos usados na oficina

1-O Garotinho

Uma vez um garotinho foi para a escola. Ele era bem um garotinho e a escola era bem grande, mas quando o garotinho viu que podia ir para a sua escola caminhando diretamente da porta de lá de fora, ele ficou feliz e a escola não parecia tão grande assim!
Numa manhã, quando o garotinho estava a pouco tempo na escola, a professora disse:
- Hoje nós vamos fazer um desenho.
- Bom! Pensou o garotinho.
Ele gostava de desenhar. Ele podia fazer todas as coisas: Leões e tigres, galinhas e vacas, trens e barcos... E pegou sua caixa de lápis e começou a desenhar. Mas a professora disse:
- Espere! Não é hora de começar! E ela esperou até que todos estivessem prontos.
- Agora nós vamos desenhar flores, disse a professora.
- Bom! Pensou o garotinho.
Ele gostava de desenhar flores. E começou a fazer bonitas flores. Com lápis rosa, laranja e azul, mas a professora disse:
- Esperem! Eu mostrarei como se faz!
E era vermelha, com a haste verde!... Então disse a professora:
- Agora vocês podem começar.
O garotinho olhou a flor da professora... Então olhou para a sua e... Bem, ele gostava mais da sua flor do que a da professora, mas ele não revelou isso. Ele apenas guardou seu papel e fez uma flor como a da professora. Era vermelha com a haste verde.
Outro dia, quando o garotinho abria a porta lá de fora a professora disse:
- Hoje nós vamos trabalhar com argila.
- Bom! Pensou o garotinho.
Ele podia fazer todos os tipos de coisas com argila como, cobras e bonecos de neve, elefantes e ratos, carros e caminhões... E começou a puxar e amassar a bola de argila. Mas a professora disse:
- Espere! Não é hora de começar! E ela esperou até que todos estivessem prontos.
- Agora nós vamos fazer uma travessa, disse a professora.
- Bom! Pensou o garotinho
Ele gostava de fazer travessa e começou a fazer algumas de diferentes tamanhos e formas.
- Esperem! Eu mostrarei como fazer uma travessa funda.
- Agora vocês podem começar.
O garotinho olhou para a travessa da professora... Então olhou para as suas e... Bem, ele gostava mais das suas do que a da professora, mas ele não revelou isso. Ele apenas amassou sua argila, numa grande bola e fez uma travessa como a da professora. Que era uma travessa funda. E logo o garotinho aprendeu a esperar e a observar, e a fazer coisas como a professora. E já não fazia as coisas por si mesmo ou como sonhava em fazer.
Aconteceu que o garotinho e sua família se mudaram para outra casa, numa outra cidade e o garotinho teve que ir para outra escola.
Essa escola era ainda maior do que a primeira. Ele tinha que subir alguns degraus e seguir por um corredor comprido para chegar à sua sala.
Justamente no primeiro dia que ele estava lá, a professora disse:
- Hoje nós vamos fazer um desenho.
-Bom! Pensou o garotinho.
E esperou pela professora para dizer-lhe o que fazer, mas ela não disse nada. Apenas andou pela sala e quando se aproximou do garotinho ela disse:
- Você não quer desenhar?
- Sim, disse o garotinho e perguntou:
- O que vamos fazer?
- Eu não sei até que você o faça, disse a professora.
- Como eu farei? Perguntou o garotinho.
- Por quê? Disse a professora, do jeito que você quiser.
- De qualquer cor? Perguntou ele.
- De qualquer cor, disse a professora. Se todos fizessem o mesmo desenho e usassem as mesmas cores, como eu poderia saber quem fez o que? E qual era qual?
- Eu não sei disse o garotinho. E começou a fazer uma flor vermelha com haste verde.
(Texto de Helen E. Buckley. Tradução de Regina Márcia da Glória Durães)

2- Relacionamentos - Rubem Alves - Presentation Transcript
1.
2.Depois de muito meditar sobre o assunto concluí que, os casamentos (relacionamentos) são de dois tipos: Há os casamentos do tipo tênis e há os casamentos do tipo frescobol. Os casamentos do tipo tênis são uma fonte de raiva e ressentimentos e terminam sempre mal. Os casamentos do tipo frescobol são uma fonte de alegria e têm a chance de ter vida longa. Explico-me...

3.Para começar, uma afirmação de Nietzsche com a qual concordo inteiramente. Dizia ele: “Ao pensar sobre a possibilidade do casamento, cada um deveria se fazer a seguinte pergunta: Você crê que seria, capaz de conversar com prazer com esta pessoa até sua velhice”? Tudo o mais no casamento é transitório, mas as relações que desafiam o tempo são aquelas construídas sobre a arte de conversar

4.Sheerazade sabia disso. Sabia que os casamentos baseados nos prazeres da cama são sempre decapitados pela manhã, terminam em separação, pois os prazeres do sexo se esgotam rapidamente, terminam na morte, como no filme “O Império dos Sentidos”. Por isso, quando o sexo já estava morto na cama e o amor não mais se podia dizer através dele, ela o ressuscitava pela magia da palavra: começava uma longa conversa sem fim, que deveria durar mil e uma noites

5.O sultão se calava e escutava as suas palavras como se fosse música. A música dos sons ou da palavra - é a sexualidade sob a forma da eternidade: é o amor que ressuscita sempre, depois de morrer. Há os carinhos que se fazem com o corpo e há os carinhos que se fazem com as palavras. E contrariamente ao que pensam os amantes inexperientes, fazer carinho com as palavras não é ficar repetindo o tempo todo: ”Eu te amo

6.Barthes advertia: “Passada a primeira confissão, “eu te amo” não quer dizer mais nada. É na conversa que o nosso verdadeiro corpo se mostra, não em sua nudez anatômica, mas em sua nudez poética”. Recordo a sabedoria de Adélia Prado: “Erótica é a alma

7.O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário, e é justamente para aí que ele vai dirigir sua “cortada”, palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar, interromper, derrotar.

8.O prazer do tênis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro

9.O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la.

10.Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado. Aqui, ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando o outro erra, pois o que se deseja é que ninguém erre. E o que errou pede desculpas, e o que provocou o erro se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo este delicioso jogo em que ninguém marca pontos

11.A bola: são nossas fantasias, irrealidades, sonhos sob a forma de palavras. Conversar é ficar batendo sonho prá lá, sonho prá cá...

12.Mas há casais que jogam com os sonhos como se jogassem tênis. Ficam à espera do momento certo para a cortada. Tênis é assim: recebe-se o sonho do outro para destruí-lo, arrebentá-lo, como bolha de sabão... O que se busca é ter razão e o que se ganha é o distanciamento. Aqui, quem ganha sempre perde

13.Já no frescobol é diferente: o sonho do outro é um brinquedo que deve ser preservado, pois se sabe que, se é sonho, é coisa delicada, do coração. O bom ouvinte é aquele que, ao falar, abre espaços para que as bolhas de sabão do outro voem livres. Bola vai, bola vem - cresce o amor... Ninguém ganha para que os dois ganhem. E se deseja então que o outro viva sempre, eternamente, para que o jogo nunca tenha fim...

14.RUBEM ALVES é educador, escritor, psicanalista e professor emérito da Unicamp. Música: GRUPO SECRET GARDEN .

3-Rubem Alves: A arte de produzir fome
RUBEM ALVES
colunista da Folha de S.Paulo

Adélia Prado me ensina pedagogia. Diz ela: "Não quero faca nem queijo; quero é fome". O comer não começa com o queijo. O comer começa na fome de comer queijo. Se não tenho fome é inútil ter queijo. Mas se tenho fome de queijo e não tenho queijo, eu dou um jeito de arranjar um queijo..

Sugeri, faz muitos anos, que, para se entrar numa escola, alunos e professores deveriam passar por uma cozinha. Os cozinheiros bem que podem dar lições aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a Tita realizaram suas feitiçarias... Se vocês, por acaso, ainda não as conhecem, tratem de conhecê-las: a Babette, no filme "A Festa de Babette", e a Tita, em "Como Água para Chocolate". Babette e Tita, feiticeiras, sabiam que os banquetes não começam com a comida que se serve. Eles se iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira é aquela que sabe a arte de produzir fome...

Quando vivi nos Estados Unidos, minha família e eu visitávamos, vez por outra, uma parenta distante, nascida na Alemanha. Seus hábitos germânicos eram rígidos e implacáveis.

Não admitia que uma criança se recusasse a comer a comida que era servida. Meus dois filhos, meninos, movidos pelo medo, comiam em silêncio. Mas eu me lembro de uma vez em que, voltando para casa, foi preciso parar o carro para que vomitassem. Sem fome, o corpo se recusa a comer. Forçado, ele vomita.

Toda experiência de aprendizagem se inicia com uma experiência afetiva. É a fome que põe em funcionamento o aparelho pensador. Fome é afeto. O pensamento nasce do afeto, nasce da fome. Não confundir afeto com beijinhos e carinhos. Afeto, do latim "affetare", quer dizer "ir atrás". É o movimento da alma na busca do objeto de sua fome. É o Eros platônico, a fome que faz a alma voar em busca do fruto sonhado.

Eu era menino. Ao lado da pequena casa onde morava, havia uma casa com um pomar enorme que eu devorava com os olhos, olhando sobre o muro. Pois aconteceu que uma árvore cujos galhos chegavam a dois metros do muro se cobriu de frutinhas que eu não conhecia.

Eram pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A simples visão daquelas frutinhas vermelhas provocou o meu desejo. Eu queria comê-las.

E foi então que, provocada pelo meu desejo, minha máquina de pensar se pôs a funcionar. Anote isso: o pensamento é a ponte que o corpo constrói a fim de chegar ao objeto do seu desejo.

Se eu não tivesse visto e desejado as ditas frutinhas, minha máquina de pensar teria permanecido parada. Imagine se a vizinha, ao ver os meus olhos desejantes sobre o muro, com dó de mim, tivesse me dado um punhado das ditas frutinhas, as pitangas. Nesse caso, também minha máquina de pensar não teria funcionado. Meu desejo teria se realizado por meio de um atalho, sem que eu tivesse tido necessidade de pensar. Anote isso também: se o desejo for satisfeito, a máquina de pensar não pensa. Assim, realizando-se o desejo, o pensamento não acontece. A maneira mais fácil de abortar o pensamento é realizando o desejo. Esse é o pecado de muitos pais e professores que ensinam as respostas antes que tivesse havido perguntas.

Provocada pelo meu desejo, minha máquina de pensar me fez uma primeira sugestão, criminosa. "Pule o muro à noite e roube as pitangas." Furto, fruto, tão próximos... Sim, de fato era uma solução racional. O furto me levaria ao fruto desejado. Mas havia um senão: o medo. E se eu fosse pilhado no momento do meu furto? Assim, rejeitei o pensamento criminoso, pelo seu perigo.

Mas o desejo continuou e minha máquina de pensar tratou de encontrar outra solução: "Construa uma maquineta de roubar pitangas". McLuhan nos ensinou que todos os meios técnicos são extensões do corpo. Bicicletas são extensões das pernas, óculos são extensões dos olhos, facas são extensões das unhas.

Uma maquineta de roubar pitangas teria de ser uma extensão do braço. Um braço comprido, com cerca de dois metros. Peguei um pedaço de bambu. Mas um braço comprido de bambu, sem uma mão, seria inútil: as pitangas cairiam.

Achei uma lata de massa de tomates vazia. Amarrei-a com um arame na ponta do bambu. E lhe fiz um dente, que funcionasse como um dedo que segura a fruta. Feita a minha máquina, apanhei todas as pitangas que quis e satisfiz meu desejo. Anote isso também: conhecimentos são extensões do corpo para a realização do desejo.

Imagine agora se eu, mudando-me para um apartamento no Rio de Janeiro, tivesse a idéia de ensinar ao menino meu vizinho a arte de fabricar maquinetas de roubar pitangas. Ele me olharia com desinteresse e pensaria que eu estava louco. No prédio, não havia pitangas para serem roubadas. A cabeça não pensa aquilo que o coração não pede. E anote isso também: conhecimentos que não são nascidos do desejo são como uma maravilhosa cozinha na casa de um homem que sofre de anorexia. Homem sem fome: o fogão nunca será aceso. O banquete nunca será servido.

Dizia Miguel de Unamuno: "Saber por saber: isso é inumano..." A tarefa do professor é a mesma da cozinheira: antes de dar faca e queijo ao aluno, provocar a fome... Se ele tiver fome, mesmo que não haja queijo, ele acabará por fazer uma maquineta de roubá-los. Toda tese acadêmica deveria ser isso: uma maquineta de roubar o objeto que se deseja.

Estudo Dirigido-Para os alunos do Curso Técnico em Segurança do Trabalho

2010-09-07T14:30:00.000-07:00

Português Técnico- Curso Técnico em Segurança do Trabalho

ESTUDO DIRIGIDO – Professora: Bernadete Valadares
e-mail:bmlvaladares@gmail.com
Blog: intertextotal.blogspot.com

1- Leia a introdução do texto:” Apresentação em Público”. Aponte a primeira ação necessária para o sucesso de uma palestra, bem como os objetivos dessa ação.
2- Cite alguns itens essenciais que respondam à pergunta:” Como planejar a apresentação em público?”
3- A “adequação linguística” é indispensável ao bom orador? Por quê?
4- A execução de uma apresentação em público se processa através de 3 fases.Cite-as e explique de forma sucinta cada uma delas .
5- O orador ou palestrante precisa conhecer o tema de maneira muito mais ampla e profunda do que se pretende comunicar. Por quê?
6- Todo expositor deve observar algumas qualidades básicas, como por exemplo, SIMPLICIDADE e ENTUSIASMO.Comente sobre isso.
7- Cite algumas barreiras à comunicação no que tange à apresentação em público, apontando formas de superá-las.
8-Comente sobre os gestos e posturas numa apresentação em público.
9- Cite os erros mais comuns em relação aos braços e mãos na apresentação em público.
10-Comente sobre a postura correta para ler em público.
11- Por que os palestrantes devem evitar roupas muito chamativas, pulseiras reluzentes, anéis muito grandes,etc.?
12- Os recursos áudio visuais devem ser usados, sempre que possível, com o propósito de ilustrar o tema exposto, pois eles otimizam a comunicação verbal. Justifique.

Encontro CBC x Aprendizagem dos alunos do Ensino Médio

2010-08-23T15:05:00.000-07:00

Nos dias 11,12 e 13 de agosto, em Jaboticatubas,na tranquilidade do Hotel Fazenda "Canto da Siriema", participei de um encontro de professores de Língua Portuguesa e Matemática,juntamente com os diretores educacionais da SRE.
Confiram algumas imagens!...

Avaliação de leitura literária

2010-08-22T14:21:00.000-07:00

Avaliação de Leitura literária
A literatura é um fenômeno de criatividade, aprendizagem e prazer, que representa o mundo e a vida através das palavras.

Todos conhecemos a necessidade de formar leitores competentes e críticos, incutindo em nossos alunos o prazer de ler desde pequenos. O objetivo que orienta a leitura literária é: LER POR PRAZER ESTÉTICO. Assim, precisamos ficar atentos ao avaliarmos essa leitura para não perdermos de vista seu objetivo.

O ideal é organizar rodas de leitura em sala de aula para discutir e/ou apresentar os livros lidos em forma de dramatizações, paródias, literatura de cordel, etc.

Mas vão aqui dois modelos de fichas de leitura, ou atividade pós leitura que não ferem o prazer estético e podem ser usados do 3° ao 6° ano do ensino fundamental.

Confira, use e deixe seu comentário e/ou sugestões que possam enriquecê-los.

Atividade Pós-Leitura n° 01

1- Ficha técnica
1.1- Nome do Livro:
1.2- Nome do autor:
1.3- Editora:
1.4- Edição:
1.5- Ano de publicação:

2- Ficha Literária ( interpretação/ reflexão)

2.1-Sinopse do livro lido ( máximo 10 linhas)
2.2-Transcreva frases e expressões bonitas do livro lido. Lembre-se de colocá-las entre aspas e citar o nome do autor do livro.
2.3- Desconstrua o significado da história,criando um final diferente para a mesma. Para isso, escreva um parágrafo conclusivo diferente.
2.4- Transcreva cinco palavras das quais você desconhece o significado. Consulte um dicionário e escreva o significado que melhor se adapta ao contexto da obra .
2.5- Relacione os personagens e escreva 2 adjetivos( qualidades ou defeitos) para caracterizar cada um.
2.6- Qual o capítulo ou parte da história que você mais gostou?
2.7- Agora, escreva um e-mail para um amigo recomendando-lhe a leitura do livro.Lembre-se que você precisa ser convincente e apresentar argumentos que levem seu amigo a se interessar pela leitura da obra.
2.8- Para finalizar, crie uma capa bastante sugestiva para o livro lido ( diferente da original) . Você pode usar desenho, pintura ou colagens.

BOM TRABALHO!

Atividade Pós – Leitura n° 02

1- Ficha técnica ( ver a sugestão n° 01)

2- ficha Literária( interpretação/ reflexão)

2.1- Apreciação do livro ( máximo 10 linhas)
2.2-Transcreva uma frase, uma oração, um período ou um parágrafo do livro lido e ilustre essa mensagem de maneira bem criativa.
2.3- Todo leitor é coautor da obra, ou seja, participa da construção do significado do texto.
Agora é sua vez de escrever. Crie uma trova ( com 4 versos e rima) falando de forma poética do livro que você acabou de ler.
2.4-Transcreva 05 palavras das quais você desconhecia o significado, ou cujo emprego chamou sua atenção e, após consultar um dicionário, contextualize-as, criando frases expressivas com cada uma delas.
2.5- Relacione os personagens principais e apresente-os com um pequeno texto de sua autoria.
2.6- Todo leitor competente gosta de posicionar-se criticamente frente ao texto lido. Dessa forma, o que você mudaria na história que acabou de ler? Por quê?
2.7- Agora, escreva um bilhete bem criativo para um amigo, contando-lhe o bom que foi ler mais esse livro.

Bom Trabalho!...

Programa de disciplina do curso técnico em segurança do trabalho

2010-08-08T08:01:00.000-07:00

CENTRO TÉCNICO PROFISSIONAL DE FELIXLÂNDIA-MG.
OAP- ORGANIZAÇÃO ASSISTENCIAL POPULAR
AV.José Mauro Gonçalves, n.° 990 – Alto Social
Tel. (38) 3753- 1605

PROGRAMA DE DISCIPLINA

CURSO TÉCNICO PROFISSIONAL DE SEGURANÇA NO TRABALHO
LÍNGUA PORTUGUESA – PORTUGUÊS TÉCNICO
PROFESSORA: Bernadete Mônica de Lourdes Valadares

SEMESTRE: 2° ANO: 2010.

CARGA HORÁRIA

SEMANAL: 03 aulas TOTAL:60 aulas

EMENTA

Técnicas de comunicação; Técnicas de redação; Tópicos gramaticais importantes para quem precisa valer-se com eficiência da escrita no mundo do trabalho; Acentuação gráfica, Pontuação e Ortografia; Relatório de Estágio; Leitura e interpretação de Artigos Técnicos pertinentes ao Curso.

OBJETIVOS

GERAL:
Receber, elaborar e transmitir mensagens orais e escritas, construindo sua significação a partir da adequação às situações de uso.

ESPECÍFICOS:
-Selecionar e utilizar adequadamente os recursos audiovisuais e as estratégias necessárias para uma apresentação oral eficiente.
- Preparar e realizar apresentações orais em cursos, treinamentos, SIPAT.
- Utilizar métodos e técnicas de comunicação que estimulem o raciocínio, a experimentação, a cooperação e a solução de problemas.
- Aplicar recursos expressivos de diferentes linguagens, de acordo com o perfil de receptor.
- Elaborar relatórios, memorandos, comunicação de risco, ordem de serviço, etc, demonstrando domínio ortográfico, sintático e semântico, respeitando as técnicas de elaboração dos mesmos.
- Elaborar Currículo Vitae e ofício de encaminhamento do mesmo.
- Elaborar relatório de estágio pré- profissional obdecendo o padrão exigido pela U.E, as exigências da ABNT e a adequação linguística (língua padrão).
-Ler e interpretar artigos técnicos evidenciando compreensão mediante posicionamento nas discussões posteriores.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO - METODOLOGIAS

Aulas expositivas dialogadas
Atividades individuais e em grupos
Elaboração e apresentação de trabalhos e relatórios
Leituras diversificadas
Debates
Intervenção simulada
Oficinas de produção de textos
Exibição de filme e/ou vídeos.
Participação em seminários e /ou SIPAT e Mostra
Outros

RECURSOS DIDÁTICOS
Livros
Jornais
Revistas
Gravuras
Xérox de artigos técnicos
Modelos de textos técnicos
DVDs
CDs
Televisão
Computador/ internet
Data show

AVALIAÇÃO
A avaliação do período terá o valor de 100 pontos, assim distribuídos:
1° NOTA: VALOR 40 PONTOS.
2° NOTA: VALOR 30 PONTOS
3° NOTA: VALOR 3 PONTOS.
As estratégias de avaliação serão usadas de acordo com as instruções da coordenação do curso, levando em conta a eficácia das mesmas para avaliar o conteúdo em questão.

UNIDADES DE ENSINO

1- Técnicas de Comunicação
- Comunicação Humana
- Falar e escrever um aprendizado
- Falar e escrever: semelhanças e diferenças

1.1 – A comunicação oral.
- Apresentação em público
. Planejamento da Apresentação
. Execução da Apresentação : introdução, desenvolvimento e conclusão.

- Técnicas didáticas de apresentação oral:

. Seminário
. planejamento do Seminário
. apresentação do Seminário
. sequência e andamento da exposição
. postura do apresentador
. uso da linguagem

. Apresentação de um Seminário em grupo
. Critérios para avaliação de um Seminário

. DDS ( preparação prévia e execução )

. Debates

. Branstorming

. Palestras

1.2 – A comunicação escrita
. Técnicas de Comunicação:Currículo Vitae, Memorando, Ordem deServiço,
Comunicação de Risco, Relatórios, Relatório de Estágio Pré- Profissional
( estrutura, referências bibliográficas, redação de textos pertinentes).

2 – Noções Gramaticais Aplicadas à Redação
- A Pontuação
- A Ortografia: uso do H, / X ou S/, /X ou CH/, /O ou U/, /E ou I /, /G ou J/, /S ou Z/, /OSO-OZO/, /ÊS ou ESA/, /EZ- EZA/, /SINHO- ZINHO/, /ISAR-IZAR/, / Ç ou S/, /SS/, / SC/, /Ç/, /CC ou CÇ/.

- Acentuação Gráfica
- Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa

3 – Artigos e textos técnicos para estudo e debate:
- A PNL na prevenção de acidentes – Célia Menezes
- A Comunicação como instrumento de prevenção de acidentes – Célia Menezes
- O papel da comunicação na prevenção de acidentes de trabalho – Lilliane Villacota, Tom Jones, Nihara Pereira ( postado no Blog T)
- Comunicação de risco, controvérsia e democracia. – Wilson da Costa Bueno
- O risco da comunicação na comunicação dos riscos- Paulo Serra.

REFERÊNCIAS

1 – ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa – VOLP, 5 ed. São Paulo: Global, 2009.

2 – CEREJA, William R. MAGALHÃES, Tereza Cochar. Português Linguagens – Ensino Médio. 5 ed. São Paulo: Atual, 2005.

3 – SILVA, Laine de Andrade. Redação – qualidade na comunicação escrita. Curitiba: IBPEX,2005, 180p.

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Aniversário

2010-08-07T17:56:00.000-07:00

Comemorar o aniversário, juntamente com pessoas queridas, é bom demais!!!...
"Este mesmo Criador que lhe deu um coração tão independente para amar
Também tão dependente de amor
Coração de mil espaços
Compartilhados por igual com cada um que você ama
Dos corações vários, o seu, um dos mais especiais
E a gente aprende a admirar
........................................
Mesmo não conseguindo expressar nossa admiração!..."
(Leonardo Gonçalves)

Cordel Filosófico

2010-08-06T13:31:00.000-07:00

APRESENTAÇÃO

Para avaliar a palestra
Sobre felicidade e educação
O Normal Superior fez cordel
Harmonizando oposição
Conciliando senso comum e Filosofia
Numa inteligente contextualização!

O que é Filosofia?..
Defini-la é um exercício profundo
Envolve análise e reflexão
Sobre a vida, o homem, o mundo...
Equacionando hipóteses
Exercitando a razão a fundo.

O cordel, por outro lado
É coisa da literatura
É fazer versos rimados
Buscando a formosura
Coisas que o senso comum
Realiza com desenvoltura...

É claro que o pensamento
Fruto da reflexão
Se impõe e se faz presente
Em toda situação
Quer num cordel inspirado
Ou na rigidez da razão.

Ao conciliar pólos “opostos”
Foi boa a intenção
Não se pretendeu vulgarizar a Filosofia
Nem subestimar a razão
Expressamos nossos saberes
À moda aqui do sertão.

Cantando e fazendo versos
Fica fácil prosear...
Nós temos a essência
Só é difícil expressar
Mas vamos tomar tenência
Pra poder filosofar

Mesmo estando deslumbrados
Com o ato de poetar
Agora não mais nos basta
O conhecimento vulgar
E mesmo fazendo cordel
A ordem é investigar!

Não estamos alienados
Queremos a sabedoria
Como poetas do cotidiano
Divulgamos a alegria
Sabendo que o pensamento
É domínio da Filosofia!

Ao escrever não empregamos
Nem técnicas nem formalidade
Fez-se uma reflexão crítica
Como expressão da verdade
Nossa tarefa metafilosófica
Esta repleta de simplicidade.

Considere a intenção
E o “ethos da poesia”
A razão e a intuição
São ferramentas da Filosofia
Mas este simples Cordel
É fruto de nossa ousadia.

Reafirmamos que nossa tarefa
Foi ousada e singular
Mas já pedimos desculpas
Se ela deixou a desejar
Se faltou rigor e técnica
Sobrou vontade de acertar!...

A nossa sala de aula
Foi palco desse Cordel
Aqui gestamos as ideias
Como as abelhas fazem o mel
Foi o doce fruto desse trabalho
Que registramos no papel!...

(Bernadete Valadares)

DEDICATÓRIA

Ao Jean Sidclay,
Filósofo e educador,
Dedicamos este Cordel
Com carinho e muito amor...
Esse filho de Felixlândia
É um homem de valor!

Dedicamos também
Aos que do saber são amantes
E assim contemplamos
Todo sujeito pensante
Que atua na realidade
De uma forma instigante

Aos poetas também
Queremos oferecer
Esse “livro” especial
Que ousamos escrever
Se gosta de poesia
O Cordel é pra você!...

(Bernadete Valadares)

AGRADECIMENTO

Agradecer é preciso
E também é complicado
São muitos os responsáveis
Pelo trabalho realizado
A você que ajudou
O nosso muito obrigado!

CORDEL 01

No seminário tivemos
Uma palestra interessante
Com a presença de educadores e educandos
E de um bom palestrante
Que falou de educação
De uma forma emocionante.

O palestrante deixou no ar
Várias questões para pensar
Ética e felicidade
N´ss devemos ensinar.
E o segredo da educação
Será sempre humanizar!...

“Nenhum a menos” foi o filme
Que podemos assistir
Fala de uma professora – menina
Que continua a resistir...
Com muita garra ela nos inspira
A nossa meta atingir

O exemplo dessa menina
Devemos sempre seguir
Trabalhar com persistência
E experiência adquirir.
E dos alunos difíceis
Não podemos desistir!...

( Elenice, Luciana, Nelma )

CORDEL 02

O seminário de relações interpessoais
Foi muito interessante
Tinha educadores e ducandos
E teve também um bom palestrante
Que falou de educação
De um jeito interessante

O palestrante Jean falou de Filosofia
Que é a arte de pensar para conhecer
Mostrou a relação do Sujeito x Sujeito
Sendo que é difícil de entender
Pois do outro só conhecemos
O que ele nos revela ser

A relação do Sujeito x Objeto
É mais fácil conhecer
Pois o objeto nos revela
Tudo o que dele precisamos saber
Sendo pura matéria
Nada tem a esconder

Além de filósofo Jean é também poeta
Deixou todos arrepiados
Com a sua palestra
A professora Bernadete o agradeceu
Com um lindo poema
Que ela mesma escreveu.

Relações Interpessoais( cordel 03)

Para Jean Sidcley
Vamos dedicar
Este simples cordel
No qual vamos afirmar:
Das palavras de Jean
Sempre vamos lembrar!

No inicio da profissão
Conflitos ele encontrou
Mas com dedicação
Ele sempre superou
Pós-Graduação e Mestrado
Com esforço completou

Para ele, o professor
Varias funções tem que assumir
Para que seu aluno problemático
Nunca pense em desistir
Se ele for um ser pensante
Sua autoestima ira fluir.

Jean muitas coisas nos ensinou
Cuidado, autonomia, disciplina...
Mostrou visões, nos fez enxergar
Nos ensinou a importância
De perguntar, perguntar, perguntar
E não deixar de sonhar!...

( Gisele e Maria Reginalda )

CORDEL 04

Educandos e Educadores
Se uniram para mostrar
Que as relações interpessoais
Tem muito a nos dizer
Conviver não e fácil
Mas podemos aprender

A palestra foi muito informativa
E nos deu oportunidade
De ouvir sobre educação
Ética e felicidade
Gerando transformações
Para toda humanidade

Houve um filme interessante
“Nenhum a menos” era seu nome
Tinha uma menina que lecionava
Persistência era seu lema
O seu encanto inspirava
A paixão pela profissão
Que a todos agradava

O Jean se despediu
Com um poema comovente
E a Bernadete agradeceu
De forma reluzente
Com tanta poesia
Todos ficaram contentes

( Silmara e Érika )

Um Seminário em Questão (cordel 05)

No dia 6 de março
Aconteceu no Centro Comunitário
Começou às 8 horas
Um educativo Seminário
Falou – se de vários temas
Mas um foi extraordinário

De todas as relações
Frisou a interpessoal
Que serviu de motivação
No ambiente profissional
Exemplificando no dia-a-dia
A ética e a moral

Falou – se de valores
Com destaque interessante
Explicando a felicidade
De um jeito marcante
Onde o publico reagiu
Com aplausos significantes

Seminário igual a esse
E difícil descrever
Trouxe vários conhecimentos
Que não dá pra esquecer
É difícil explicar
Quem presenciou é
Capaz de entender.
( Kelly e Paula )

Cordel 06

Parece uma pessoa comum
Iluminada e cheia de graça
Ao trabalho dedica com amor
Faz sucesso por onde passa
Do mestrado ao doutorado
Coisas belas o Jean repassa

Ele fala para todos
Cheio de esperança e de amores
Não fala de Matemática
Nem de perfume de flores
No seminário da UNIPAC
Falou para educadores

Educadores podem ser
Estaduais e/ou municipais
Todos têm falas importantes
Sejam escritas ou orais
Precisam ser ousados
Mas estressados jamais

Existem flores em jardim
Não só para perfumar
Mas também para mostrar
Que ensinar é amar
Desse amor tão bonito
O Jean veio falar

Obedecer ao professor
Estar sempre confiante
Caderno e livros nas mãos
Sua vida é desgastante
Nós precisamos educar
E amar todo estudante

(Daniele e Leidiane )

O Educador e sua opção preferencial pelos ethos e a felicidade(cordel n°07)

Por Jean Cidcley
Vai se apaixonar
Depois de ler esses versos
Que de sua vida irão falar
Sua simplicidade, sua história
Vão te emocionar...

Na cidade de Diamantina
Seminarista ele virou
Com sua luz humano-divina
Em bom educador
Ele se transformou
Assim ,Jean começou...

Professor universitário
Cuida da educação
Ensina a pensar
Com muita dedicação
Jean foi bem educado
E cumpre sua missão...

Ele veio nos trazer
Ensinamentos importantes
E falou de educação
De um jeito fascinante
E transformou indivíduos
Em sujeitos pensantes...

( Cristina Patrícia, Tatiana Carvalho)

Educar é Amar( Cordel 08)

O Seminário passado
Com o tema Relações Interpessoais
Foi muito importante
Pois contou com presenças especiais
E com a participação de um palestrante
Filho de Felixlândia e cheio de ideais.

Professor graduado,
Mestre em filosofar
Um encanto de pessoa
Que disse que educar é amar
Que devemos seguir em frente
Buscando sempre sonhar.

Nos levou à reflexão do que é educar
Onde citou pensamentos e frases
De grandes filósofos e pessoas
Como Madre Tereza de Calcutá
E veio trazer esperança
Na difícil missão de educar.

No final teve u momento marcante
Um agradecimento espetacular
Ministrado por uma participante.
Que ousou até recitar.
Professora de infância do palestrante
Mostrou-nos com o exemplo
O que é educar!...

( Ágatha Natacha Leijoto , Renata Mendes Rodrigues)

Relações Interpessoais ( cordel 09)

O Seminário tratou de relacionamentos
Falou do quanto relacionar é complicado...
Contou com a presença de Jean
E foi muito bem apresentado
O palestrante abordou diversos temas
E nos deixou interessados.

O seminário nos trouxe uma palestra valiosa
Mostrou como é fundamental ser organizados
E também saber conviver com os outros .
O palestrante nos trouxe um bom aprendizado
Levantou diversos questionamentos
Apontando caminhos para sermos realizados...

Percebemos que conhecer o outro é difícil
Pois só conhecemos o que ele nos revela
Enquanto, do objeto, podemos saber tudo a respeito
Como desenho em telas
Através de nossas atitudes podemos contribuir
Para que vidas sejam mais belas

Por fim, só nos resta agradecer ao palestrante
A comunidade escolar precisa de pessoas pensantes
São estas pessoas um ponto de referência
Que deixam a vida mais emocionante
Melhoram a qualidade da educação
E faz o mundo mais interessante!
( Danielle , Cristina Aparecida )

Filosofar com Amor!( cordel 10)

O Seminário foi emocionante
Conscientizou a todos
Lá havia homens e mulheres
Só não tinha “vagabundo”
O tema era educação
E ninguém perdeu um segundo.

Jean relatou que todo educando
É também educador
Que o segredo de educar
É ensinar com sabedoria e amor
E na busca do ethos da felicidade
Nem todo mundo é vencedor!

Como bom filósofo
Em suas falas emocionantes
Disse que a filosofia é coisa
De um sujeito pensante
Que investiga a vida
De maneira instigante

Fechando com chave de ouro
Com uma linda poesia
Ensinando a educar
Com responsabilidade e sabedoria!
Essa palestra educativa
Era tudo que eu queria!...

( Sonaly, Luane)

Educação é Vida
Educar é Aprender( cordel 11)

O Seminário foi emocionante
E enriquecedor para todo mundo
Havia homens e mulheres
Só não tinha vagabundos
Educadores, nem se fala, eles adoraram
E não perderam um segundo

Jean de filosofia foi falando...
Ela exige reflexão e persistência
E acima de tudo
Muita inteligência
Para ter um bom resultado
O educador tem que ter paciência

Trabalhar com educação
É bem legal
Precisa de tranquilidade
Para fazer perfeito
É importante ensinar a felicidade
Cuidando de si mesmo e dos alunos
Com muita maturidade

Para finalizar
Jean declamou uma poesia
E mostrou que educar
É cultivar alegria
Foi aplaudido de pé
Por tanta sabedoria.
( Jerriany,Cristiane )

Cordel 12

O Seminário foi uma atração emocionante
Relações Interpessoais é um tema interessante
Onde veio Jean Sidcley declamar
Versos de como educar
Ensinando-nos a amar o próximo
Sem ninguém prejudicar

Nos mostrou um filme comovente
Que a todo mundo surpreendeu
Mostrando-nos técnicas de ensinar
Pra mais tarde, quando mestre nos tornarmos
A todos educarmos
Sem ninguém discriminar

A educação é muito difícil
E também complicada
Mas com treinamento se consegue resultado
É uma arte com alto grau de dificuldade
Mas com a orientação de Jean
Vamos ter facilidade

E com estes versinhos vamos terminando
E os obstáculos fomos ultrapassando
A palestra nos ensinou
O modo certo de caminhar
Aqui deixamos o nosso abraço
Com a certeza de que chegaremos lá!

( Mª de Fátima Martins, Marcela de Campos Chagas )

O Seminário( cordel 13)

O Seminário foi muito emocionante
Ocorreram discursos interessantes
Tinha educador e educando
E muita gente importante
Tinha um sábio palestrante
Pra ampliar nossos horizontes.

O palestrante se mostrou muito falante
Pois é um filosofo graduado e educado
E da educação é um grande amante
E foi para nós um grande presente
Pois suas palavras eram comoventes .
Além de sábio é muito educado

A professora Bernadete deixou seu recado
Falou versos que nos iluminou
Até o palestrante se emocionou
É o tempo do passado ela relembrou
Falou de coisa linda que para trás ficou.
Um tempo de paz e muito amor!...

Teoria Kantiana Jean retratou
Moldado pelo sopro inspirador
Mostrando para nós o grande valor
De ser um feliz educador
É essa frase de madre Tereza de Calcutá nos deixou:
“Educar é amar até doer!"

( Maria Cirene, Cícera)

Cordel Literário

2010-08-06T13:17:00.000-07:00

Justificativa:
A UNIPAC participou de uma palestra com o professor Jean Sidcley.
A proposta era explorar o tema "Relações Interpessoais no Ambiente de Trabalho.

Jean, com sabedoria,falou de educação e felicidade como ingredientes essenciais na arte de viver e conviver de maneira saudável, prazerosa e útil.

Na sua fala não faltaram poesia e filosofia!...

Ele comoveu, convenceu e despertou reflexões,suscitando um posterior debate.

A turma do Curso Normal Superior aceitou o desafio e, ao jeito aqui do sertão, fez uma releitura do conteúdo filosófico, traduzindo-o num cordel,sob a coordenação da professora Bernadete.

Conseguiram conciliar filosofia e literatura popular com simplicidade e sabedoria.

Vale conferir o nosso trabalho:saber popular, muita rima, pouca técnica, boa estética...

Programa de Literatura Infanto- Juvenil-2010

2010-08-06T12:56:00.000-07:00

Programa de Disciplina-Literatura Infanto- Juvenil
UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS

Av. José Mauro Gonçalves. 990 – Alto Social
Tel.: (38) 3 753 1605
FELIXLÂNDIA - MG

PROGRAMA DE DISCIPLINA

FUNDAÇÃO DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE FELIXLÂNDIA

CURSO: Normal Superior SEMESTRE: 2°semestre /2010

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

DISCIPLINA:Literatura Infanto- juvenil PERÍODO: 5°.

PROFESSORA: Bernadete Mônica de Lourdes Valadares.

CARGA HORÁRIA
SEMANAL: 04h/aulas TOTAL:80h/a

EMENTA

A leitura como prática desejante. O ler, o gostar de ler e o hábito de leitura. Características da Literatura Infantil e Juvenil. O percurso histórico: o tradicional, o popular e o folclórico; os contos de fadas tradicionais e contemporâneos .Monteiro Lobato. Resgate da cultura brasileira através da Literatura Infantil. A contação de histórias. Leitura e análise de obras representativas. Reflexões sobre a poesia, o teatro e a música popular. O livro infanto-juvenil e outros sistemas semióticos: linguagem verbal e não verbal no texto literário.A história em quadrinhos. O uso da biblioteca no cotidiano escolar como espaço de aprendizagem literária. Leitura e análise de obras representativas.

OBJETIVO GERAL

Apresentar conceitos e concepções essenciais ao processo de compreensão da Literatura Infanto - Juvenil, proporcionando às acadêmicas os subsídios necessários para desenvolver um trabalho de formação de leitores fundamentado no prazer de ler, promovendo a sonhada ligação entre a criança e o livro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Identificar a história da literatura infantil dentro do processo de construção da modernidade, na Europa e no Brasil.
- Identificar uma concepção de literatura voltada para o leitor em formação.
-Identificar as várias tendências da literatura infanto- juvenil na atualidade.
- Estudar os gêneros mais comuns na literatura infantil: textos poéticos e narrativos incluindo a narrativa através de imagens.
- Promover a análise de obras literárias relevantes para o estudo em questão, bem como de seus respectivos autores.
- Interpretar e contextualizar textos variados em cada um dos gêneros estudados.
- Sugerir e construir projetos de leitura de obras literárias.
- Promover reflexões e comparações sobre o teatro, a poesia e a música popular.
- Conhecer a importância da Biblioteca como espaço cultural e lúdico.
- Fazer a releitura de contos de fadas, fábulas, etc.
- Despertar o gosto pelo lúdico, pelo fantástico, como forma de promover ações que valorizem a literatura e a divulgue no meio escolar.
- Reconhecer o papel da escola como ambiente de formação de leitores e o papel do professor como mediador e incentivador da tarefa de direcionar seus alunos para o mundo da literatura, buscando alternativas na formulação de projetos e desenvolvimento de ações inovadoras nesse sentido.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

- Aulas expositivas dialogadas.
- Atividades de leitura individuais e em grupos.
- Elaboração e apresentação de trabalhos de análise literária.
- Leitura dialogada de livros infantis.
- Encenação de histórias infantis.
- Declamação de poemas.
- Debates.
- Intervenção simulada.
- Contação de histórias.
- Oficinas variadas.
-Releitura de obras literárias.
- Seminário.
- Mostra temática.
- Audição de músicas e histórias.
- Exibição de vídeos / filmes.

RECURSOS DIDÁTICOS

- Livros, Revistas em quadrinhos, Gravuras, Recursos audiovisuais, Computador, Internet, Jornais, Revistas, CDs, DVDs, Mural, Cartazes, etc.

UNIDADES DE ENSINO

1- Literatura: Conceito, Histórico Natureza e Funções.
- O espaço da Literatura no currículo ou a leitura literária na escola.
- Métodos e técnicas para o estudo da Literatura.
2- A Literatura Infantil.
- Afinal, o que é Literatura Infantil.
- Histórico da literatura Infantil.
- Características da obra literária infantil.
- As Mil e uma noites...
- A importância do maravilhoso na Literatura Infantil.
- Livros e Infância.
- As histórias infantis como forma de consciência do mundo.
- O pedagógico e o literário na literatura infantil.
- O papel da escola na leitura de textos literários.
- A Literatura e o leitor criança.
- Tendências da Literatura Infantil brasileira.
3- Adaptar para ler.
- A faixa etária e o interesse pela Literatura Infantil.
4 - Estudo e análise das diversas modalidades da Literatura Infantil.
- Fábulas, contos de fadas, lendas, poesias, teatro para crianças, revistas em
quadrinhos, textos não verbais, etc.
5- Para gostar de ler.
6- O didatismo nos livros infantis brasileiros.
7- A leitura da literatura.
8- Ética, estética e afeto na literatura para crianças.
9- Pioneiros da Produção da Leitura Literária.
- Biblioteca Pública.
- Monteiro Lobato.
- A Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil: FNLIJ
- A diversidade dos promotores da Leitura.
- Associação de Leitura do Brasil: ALB.
- As Feiras de Livro.
- O SESC, a leitura e o livro infantil.
- Os artistas do livro.
10- Por uma estante de literatura infantil – A tarefa de formar leitores.
11- O Folclore e sua utilização na escola.
12- Leitores e Livros em ação.
13- Uma palavra final para começar.
14- Textos de apoio:
- Desafio aos educadores – Gleidson Rodrigues.
- A relação adulto- criança na Literatura Infanto- Juvenil. – Fúlvia Rosemberg.
- O mundo fascinante dos livros – Biblioteca de Classe. – Olga Guimarães Germano.
- Cultivando o prazer da leitura: o prazer de ler desde pequeno. – Sttela Maris Moura Macedo.
- Ler rima com viver. – Cecília Maria Goulart.
- A ignorância é caríssima. – Affonso Romano de Sant`Anna.- Jornal EM.

RELAÇÃO DE ALGUMAS OBRAS LITERÁRIAS PARA LEITURA, RELEITURA E ANÁLISES

- O olho de vidro de meu avô – Bartolomeu Campos de Queirós.
- Onde tem bruxa tem fada. - Bartolomeu Campos de Queirós.
- O gato Malhado e a Andorinha Sinhá – Jorge Amado.
- História de dois amores – Carlos Drummond de Andrade.
- O menino Maluquinho – Ziraldo.
- O menino que fez a manhã nascer azul – Maria Inês Rezende – Ed. O Lutador.

PROPOSTA DE TRABALHOS ACADÊMICOS

- Leitura da obra O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, como pretexto para a criação de outra história de amor entre seres incompatíveis.
-Contação da história O Menino que fez a manhã nascer azul, com efeitos especiais: luzes, som. gestos, etc.
- Apresentação dramatizada do livro: Onde tem Bruxa tem Fada.
- Leitura do Livro O olho de vidro de meu avô, com o objetivo de produzir um relato de um aspecto ou fato marcante da infância do leitor.
- Coletâneas de contos do folclore local.
- Coletânea de cantigas de roda.
-Ilustração de estórias.
- Oficinas de poesia.

BIBLIOGRAFIA

1- AGUIAR, Vera Teixeira de. (coord.) ET AL.Era uma vez ...na escola. Formando educadores para formar leitores. Belo Horizonte: Formato, 2001.

2- CUNHA, Maria Antonieta.Literatura Infantil: Teoria e Prática.São Paulo: Ática.1990.

3- ________, Mergulhando na Leitura Literária: Proposta de Experiências para o Ensino Fundamental. Belo Horizonte: SEE/MG, 2002. 2v.( Lições de Minas).

4- FINOM – Literatura, Leitura e Aprendizagem – Guia de estudos 03. mod.II –Coordenação Pedagógica Instituto Prominas.

5- SALTO PARA O FUTURO: Ensino Fundamental I e II / Sec. De Ed. a Distância. Brasília: Ministério da Educação,SEED, 1999.

6 – SERRA, Elizabeth D`Ângelo( org). Ética, estética e afeto na literatura para crianças e jovens. São Paulo: Global,2001.

7- VEREDAS.Formação Superior de Professores: módulo 03. Belo Horizonte: SEE / MG.2003.

ANEXO 1

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Serão distribuídos 100 pontos no período, da seguinte forma:

Primeira nota: 40 pontos assim distribuídos:
Prova individual sem consulta: 10 pontos.
Seminário ( Trabalho referente ao tema) :05 pontos.
Provão / Simulado: 05 pontos.
Trabalhos: 10 pontos
Prova em dupla sem consulta ou individual com consulta: 10 pontos.

Segunda Nota: 30 pontos assim distribuídos:

Prova individual sem consulta: 10 pontos.
Trabalhos e exercícios: 10 pontos.
Mostra Cultural e pedagógica: 10 pontos.

PROVA FINAL: 30 pontos.

“ A Literatura Infantil não funciona isolada do contexto cultural geral. Ela dialoga com as demais linguagens artísticas, porque também é uma construção histórica, como todas as manifestações culturais.” ( Glória Pondé).

Felixlândia , 28 de agosto de 2010.

____________________________________________________________
Bernadete Mônica de Lourdes Valadares – professora.

2010-08-06T12:49:00.000-07:00

Comunicado Importante

O Programa GESTAR II chegou ao fim! Ficou, porém, o aprendizado e o desejo de socializar experiências educacionais bem sucedidas.
Doravante, este espaço será usado para divulgar trabalhos de meus alunos, bem como para informá-los sobre as atividades acadêmicas.
Sugestões, críticas e/ou elogios serão bem- vindos.
Beijo grande!...

Bernadete.

Mensagem (10/04/2010)

2010-04-11T13:52:00.000-07:00

Mensagem proferida no final da missa de Formatura do Gestar II em Felixlândia.
10/04/2010
Santuário de N.Sra. da Piedade.

Irmãos em Cristo, caros cursistas, hoje formandos do GESTAR II,

A vida é um renascer perpétuo, um renovar a cada dia...
Esse ritmo universal nos envolve a todos e precisamos tomar consciência desse fluxo divino que tudo impulsiona, para renascermos sempre com Cristo, que hoje, de maneira especial, nos dá a sua paz e nos convida à reconciliação e à vivência fraterna...
É com esse espírito que estamos reunidos. Estamos vivendo a Páscoa e nossa vida reclama por renovação, desdobramento, expansão de consciência para níveis mais amplos e belos...
Somos educadores, temos consciência do nosso papel de formadores de opinião e da nossa missão de traçar destinos...
Por isso, sabemos da importância da formação continuada em serviço que o Gestar II veio nos proporcionar. Foi com muita disposição e abertura para o novo que participamos de cada uma das oficinas, partilhando experiências, socializando saberes e alargando nossos horizontes, visando ao bem-comum.
Hoje aqui estamos felizes.E, diante do mestre dos mestres, queremos agradecer a oportunidade de crescimento profissional que tivemos.
Nós, formadoras e cursistas, crescemos juntos no diálogo, na solidariedade, na construção de novos conhecimentos e principalmente, na busca de uma nova prática profissional.
Nos encontros, foram nascendo formas criativas de fazer em sala de aula e pode-se manter o afeto mesmo que em situações de divergência de opiniões. O respeito às diferenças e as argumentações qualificaram o trabalho conjunto fundado no respeito e na ética.
Construímos suporte para que o saber fosse construído no diálogo entre os presentes; buscamos incentivar o desenvolvimento da socialização de experiências.
. E do debate a partir de diferentes pontos de vista surgiram novos fazeres, novas formas de expressão da cultura que, com certeza, enriqueceram a prática de todos os cursistas.
Como formadora, estou feliz! Sinto-me realizada, experimentando o gostinho do dever cumprido.
Sei que os cursistas também estão felizes, bem como a minha colega Lucinéa, formadora de Matemática.
Queremos agradecer a Deus pela dádiva e agradecer a todos que participaram desse projeto, desde a Dilcéa, diretora superintendente da SRE de Curvelo-MG, o prefeito Marconi, a Secretária Municipal de Educação Maria Eliane C. Borba, as coordenadoras pedagógicas da SRE de Curvelo: Leila e Geralda, a cada um dos cursistas, as diretoras das escolas onde os cursistas atuam, bem como as supervisoras pedagógicas que acompanharam e apoiaram o processo em cada escola, enriquecendo-o.
Agradecemos de maneira carinhosa aos alunos que participaram das atividades propostas, validando nossas experiências pedagógicas.
Enfim, agradecemos a todos os presentes, aos familiares e amigos dos cursistas e ao padre Raimundo que celebrou conosco esta vitória.
Que Deus nos abençoe!...
Sigamos confiantes. Muitos desafios nos esperam.Fortalecidos pela luz do Cristo Ressuscitado, lutaremos por uma educação mais humana e eficaz, colocando em prática as lições aprendidas nas oficinas do GESTAR II . Amém!!!
(Bernadete Mônica de Lourdes Valadares -professora- formadora de Língua Portuguesa).

Formatura: Coquetel de confraternização (10/04/2010)

2010-04-11T13:23:00.000-07:00

O prefeito Marconi ofereceu um coquetel para os cursistas no Centro Comunitário Municipal.
Foi um momento de descontração e homenagens!...
Bom demais!!!...

"Ao sentirmos que já se pode cantar vitória pelo bom desempenho do Gestar II em Felixlândia, queremos fazê-lo na união de pensamentos, uma vez que todos nós, envolvidos nessa missão, avaliamos que a conquista hoje comemorada é um triunfo para cursistas e um presente para o setor educacional de nossa gente."(palavras da formadora de Matemática,Lucinéa Evangelista).

FORMATURA! Que vitória!!!...

2010-04-11T12:38:00.000-07:00

No dia 10/04/2010,encerramos oficial e solenemente as oficinas do GESTAR II em Felixlândia-MG.
Para formadoras e cursistas, a alegria foi imensa!...
Alegria pelo dever cumprido,
Alegria pelos saberes compartilhados e/ou construídos,
Alegria pelo crescimento profissional e humano,
Alegria por celebrar com parentes e amigos essa vitória!...

Para agradecermos a Deus, participamos de uma missa no Santuário de Nossa Senhora da Piedade.O presidente da celebração foi Pe. Raimundo Carlos Pereira da Silva.Dentre os presentes citamos:o prefeito de Felixlândia,Marconi Antônio da Silva;a diretora superintendente da SRE de Curvelo,Dilcéa Dayrell Sampaio;as coordenadoras regionais de GESTAR II, Leila e Geralda Fernandes;a secretária municipal de Educação, Maria Eliane C. Borba;o presidente da câmara de vereadores de Felixlândia, o vereador Wagner Vieira;diretoras das escolas estaduais e municipais de Felixlândia;a diretora do IMI,Marli Vieira da Costa,a presidente da APAE, Gilméia Fulgêncio;a diretora da APAE, Regina;a coordenadora da UNIPAC, Marly Valadares de Oliveira Nunes; vários professores das redes estadual, municipal e particular,além de familiares e amigos dos cursistas.

Oficina de Avaliação Final (09/04/2010)

2010-04-11T12:16:00.000-07:00

A Oficina de Avaliação Final foi realizada na Churrascaria Casa Blanca, próximo ao Santuário onde foi celebrada a missa em Ação de Graças pela Formatura dos cursistas do GESTAR II.Primeiramente,aconteceram os ensaios no Santuário. Em seguida, os cursistas socializaramos textos, entregaram os portfólios e elencaram os pontos positivos do GESTAR II:despertou o entusiasmo dos professores,apresentou alternativas viáveis para uma prática eficiente,reafirmou laços de afeto em formadoras e cursistas e entre cursistas e cursistas, criou parcerias e estimulou a troca de experiências,atualizou o saber docente,proporcionou novos saberes,despertou a esperança...

Concluimos que o Gestar II deu certo.
Estamos felizes.

Fotos da oficina 16 - TP2

2010-03-30T17:25:00.000-07:00

A última oficina dos TPs foi animada e o produto final foi ótimo!

Relatório da Oficina 16 (oficina 04 - TP2 )

2010-03-28T12:44:00.000-07:00

Data: 27/03/2010
Hora: 08h às 12h
Tema: Arte e Linguagem Figurada.
Objetivos:-Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem figurada.
- Desenvolver a leitura e a produção de texto das cursistas.

Essa foi a última reunião dos TPs. Por recomendação da professora da UnB, Tamar Rabelo,começamos os encontros a partir do TP3 e, só no final,fizemos o estudo dos TPs01 e 02.Essa foi a última oficina do TP2, portanto a última oficina do GESTAR II!

Realizaremos uma oficina de AVALIAÇÃO no dia 09/04/2010 e encerraremos oficialmente o GESTAR II em Felixlândia, no dia 10/04/2010, com uma missa em ação de graças no Santuário de Nossa Senhora da Piedade,às 19h.Logo após a missa as cursistas serão homenageadas pelo prefeito municipal, com um coquetel de confraternização no Centro Comunitário de Felixlândia.

O encontro começou com uma oração e uma mensagem, onde cursistas de Língua Portuguesa e Matemática estavam juntos.
Ainda juntos, discutimos sobre a formatura:missa, coral, confecção de camisetas,mensagens, etc.
Falamos na oficina de Avaliação Final que será realizada de forma conjunta a partir de um texto que cada cursista escreverá sobre a influência do GESTAR II na sua prática pedagógica, realçando o que foi bom e o que precisa ser melhorado, visando a contribuir para otimizar os próximos programas de formação continuada.Os textos serão socializados e discutidos na Churascaria Casa Blanca, em Felixlândia.
A oficina seguiu a ordem de sempre:comentário sobre o tema, socialização das experiências do Avançando na Prática,Lanche e oficina propriamente dita.
As cursistas produziram dois cartões a partir do comentário de uma charge de Quino.

Usando linguagem figurada e lançando mão da criatividade e da arte,as cursistas produziram e apresentaram seus trabalhos com sucesso.

Vamos sentir saudades desses encontros!!!

Valeu, demais!

Bem - Vinda, Isabela Giovana!

2010-03-16T15:34:00.001-07:00

A pequena Isabela nasceu dia 23/nov./2009.Ela é filha da cursista Vanuza, que mesmo grávida esteve nos encontros do GESTAR II.

Para felicidade de todos,Isabela esteve presente no encontro do dia 13/03/2010.
Parabéns, Vanuza!...Pela sua persistência e pela linda filha!...

Muitos beijos pra Isabela!!!...

Relatório da oficina N°15 -TP

2010-03-16T11:51:00.000-07:00

Tema:Gramática e seus vários sentidos
A frase e sua organização.

Objetivos:* Resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades 05 e06 do TP2: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase, da oração e do período.
* Aperfeiçõar o planejamento e a execução de atividades de linguagem ( leitura e produção de textos, e práticas de análise linguística)

Data:13/03/2010
Hora:08h às 12h.
Conteúdo:Unidades 05 e 06 do TP 02( oficina 03 ).

O encontro teve inicio com uma oração e uma pequena reflexão, onde estavam reunidos os cursistas de Língua Portuguesa e Matemática com suas respectivas formadoras.

Após a exposição dos pontos importantes das unidades em questão, as cursistas apresentaram os relatórios do "Avançando na Prática" que dessa feita, foram realizados com êxito e muito zelo.

Partilharam dificuldades e experiências,principalmente no que diz respeito às diferentes gramáticas e seus estudos:
Gramática interna - estudo produtivo.
Gramática descritiva - estudo reflexivo.
Gramática normativa - estudo prescritivo.

Trabalharam com os seguintes textos do TP o2:"Osarta" de Lígia Bojunga Nunes; Poesia Sapeca-p.55; Anedota de Ziraldo-p.61.

Para finalizar, realizaram a atividade de elaboração de planos de aula que continham atividades de interpretação de texto, análise linguística e produção de texto.

O produto final foi excelente!

A cada dia, percebe-se maior entusiasmo e envolvimento das cursistas.

Ser formadora do GESTAR II está valendo a pena!

P.S: O cursista de Matemática, José Antônio, único homem da turma, leu um poema em homenagem às mulheres.Ficou bacana.Obrigada, Zé!

Avançando na Prática - E.M. Maria Sofia (11/03/2010)

2010-03-16T11:42:00.000-07:00

As cursistas Piedade, Marília e Hevany vêm realizando um bonito trabalho no GESTAR II.
Elas atuam na Escola Municipal D. Maria Sofia onde colocam em prática muitas sugestões do programa.
As fotos mostram a exposição das paródias de provérbios...
Um sucesso!!!
Parabéns às cursistas! Parabèns aos alunos!...E parabéns à escola!...

Oficina livre- Seminário ( 06/03/2010 )

2010-03-16T11:26:00.001-07:00

Havíamos previsto uma oficina do TP para essa data, mas foi impossível realizá-la pois a Secretaria Municipal de Educação em parceria com a UNIPAC realizou um Seminário, para o qual foram convocados todos os professores da rede municipal,inclusive nossas cursistas.

Aproveitamos para participar da palestra "Relações Interpessoais no ambiente de trabalho" proferida pelo mestre em filosofia e professor da PUC- MG, Jean Sidcley Álvares Teixeira.

Foi um momento de reflexão e muito aprendizado.

A palestra teve duração de 4h e aconteceu no Centro Comunitário Municipal de Felixlândia.

Oficina - 14 ( 20/02/2010 )

2010-02-22T05:33:00.000-08:00

Relatório da Oficina – 14.

Data: 20/02/2010
Tema: Uso do texto no ensino da Língua ( incluindo a intertextualidade).
Objetivos: Indicar as razões do estudo prioritário de texto no ensino/aprendizagem de línguas;
Reconhecer os diferentes pactos de leitura dos textos;
Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana;
Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas, para realizar uma leitura autêntica das situações do cotidiano.

Como abertura, foi apresentada a “ Oração da Manhã” do CD que acompanha o livro “Educar em Oração” de Gabriel Chalita. A cursista Elenice comentou a oração e apresentou um depoimento que falava da força de vontade e persistência de uma moça que nascera sem braços e até pilotava aviões...

Dando prosseguimento aos trabalhos, foi feita uma revisão sobre os pontos obscuros e polêmicos do TP 01, ressaltando a urgência de ampliarmos nosso conceito de leitura.

As atividades do Avançando na Prática deixaram a desejar. A justificativa para o deslize foi o recesso do carnaval...e as cursistas prometeram rever e refazer o processo.

Aproveitamos, então, para aprofundarmos o debate sobre o texto de referência intitulado “A história de um conceito”.

Realizamos também uma atividade com o texto “ Moça Tecelã “ de Marina Colassanti, onde as cursistas desconstruiram o significado do texto, lendo-o a partir de vários pontos de vista.

Como as cursistas teriam que elaborar um plano de aula de leitura e produção de texto, a partir de uma fábula da tradição judaica: “ a Língua” , aproveitamos para ouvir “ Uma fábula sobre a fábula” de Malba Tahan, do CD integrante da revista “Na ponta do Lápis”-ano V, n.12- dez.- 2009.- da Olimpíada de Língua portuguesa. Foi uma ideia feliz e pode-se fazer uma excelente reflexão sobre a língua e suas possibilidades comunicativas, bem como, as formas adequadas de comunicação para cada contexto, levando em conta o ponto de vista dos interlocutores.

Finalmente, as cursistas, fundamentadas na fábula “ Línguas”, criaram planos de aulas, esbanjando criatividade e contextualizando saberes.

A oficina foi avaliada e recebeu o conceito MUITO BOM. Ao qual fez jus .

Vale lembrar que muita coisa foi aprendida e/ou apreendida nessa oficina, inclusive alguns pontos importantes sobre intertextualidade, como os diversos processos intertextuais presentes na maioria dos textos e contextos comunicativos do nosso cotidiano.

Todos concordamos que identificar pontos de vista nas interações cotidianas amplia a leitura de mundo e promove crescimento pessoal, social e humano.

Urge educar o nosso olhar e o olhar de nossos alunos para que possam ler de maneira completa, como produtores de sentido e co- autores dos textos cotidianos.

A próxima oficina acontecerá dia 06 de março e versará sobre leitura e produção de texto e, para isso, lançaremos mão da análise lingüística, para melhor entendermos a estruturação dos textos.

A oficina teve duração de 04h, com início às 08h e término às 12h.

Oficina 14 - Fotos

2010-02-21T16:50:00.000-08:00

GESTAR II - 2010

2010-02-05T10:23:00.000-08:00

Olá Cursistas!
Saudades de vocês!...
Só pra lembrar:DIA 20 DE FEVEREIRO,temos encontro marcado!Conto com todos vocês, cheios de entusiasmo, para retomarmos os trabalhos!...
Abraços! Até lá!...

Exposição dos trabalhos - GESTAR II

2010-02-05T08:52:00.000-08:00

Os professores cursistas da E.E.Pe.José Gonçalves de Souza, aproveitando a festa de encerramento do ano letivo 2009,bem como a inauguração da quadra poliesportiva da escola, realizaram uma exposição dos trabalhos produzidos por professores e alunos envolvidos no Gestar.

O professor José Antônio de Carvalho (cursista de Matemática)e a professora Luciméia (cursista de Língua Portuguesa)coordenaram os trabalhos.

Parabéns professores!

A Exposição foi um sucesso!

Professores, alunos, pais, autoridades e muitas outras pessoas da comunidade e até de outras localidades passaram por lá e elogiaram a iniciativa. A diretora II da Superintendência Regional de Ensino de Curvelo, Dilcéia Dayrell Sampaio e técnicas da mesma Superintendência visitaram e aprovaram a exposição.

Ah! Os livros produzidos pelos alunos de Três Marias e Felixlândia que participaram do Intercâmbio do Gestar II (Língua Portuguesa) estavam expostos; causaram admiração e receberam aplausos de adultos e crianças!...

Confiram a fotos! (16/12/2009)

Intercâmbio( Felixlândia vai a Três Marias!..)

2009-12-20T13:10:00.000-08:00

(15/12/2009)

Alunos do 7°ano da E.E.Pe.José Gonçalves de Souza( da professora cursista Luciméia),de Felixlândia encontraram, pela segunda vez, os alunos do 7°ano da professora Alzeni, da E.M.Geralda Márcia - de Três Marias.Desta feita,nós fomos os visitante

Foi bom demais!...

Fomos muito bem recebidos pela simpática diretora Edna,pela professora-formadora Alzeni, pelos alunos e demais funcionários da escola(que estava linda com as decorações de Natal!

Os alunos se conheceram melhor,
apresentaram suas obras,
cantaram,
lancharam,
almoçaram e se divertiram muito...
Ficou um gostinho de quero mais!!!...

Vale registrar que a turma não mediu esforços para realizar a viagem; os pais apoiaram, a diretora Carmem também,o vereador wagner(Grampo)deu uma força... e lá fomos nós vencendo a manhã de chuva e outras adversidades.
Valeu a pena!
Obrigada, a todos!

O Intercâmbio Felixlândia / Três MArias continua...

2009-12-20T12:31:00.000-08:00

Confira as imagens das oficinas de apresentação dos livros produzidos pela turma 725/2009 da E.E.Pe.José Gonçalves de Souza.(07/12/2009)
Sucesso total!!!

Oficina 13 (12/dez/2009)

2009-12-20T11:05:00.000-08:00

Oficina 01 - TP1
Tema: Variantes linguísticas: dialetos e registros
Objetivo:Relacionar língua e cultura identificando os dialetos e registros do Português, caracterizando a norma culta da língua, a linguagem literária,alíngua oral e a língua escrita.

No primeiro momento, fez-se a exposição do tema.Em seguida, os cursistas trabalharam em grupos,fazendo o estudo comparativo dos seguintes textos:
1- Entrevista com o professor Pasquale Cipro - publicada na Revista Veja em setembro/97.
2 - Erro de Português não existe - Flávio Lobo. (artigo de opinião sobre o livro "Preconceito Linguístico" de Marcos Bagno-1999.
3 - Fragmento do PCN para o Ensino Fundamental, que teve como finalidade difundir os princípios da reforma curricular e orientar o professor na busca de novas metodologias.

Fizemos o confronto dos textos e um proveitoso debate.
Fizemos a socialização do Avançando na Prática e, em seguida,trabalhamos com a crônica " A Outra Senhora" de Carlos Drummond.

Após as atividades de leitura e interpretação,os cursistas produziram uma crônica levando em conta a proximidade do Natal. A recomendação: "o texto produzido precisa ter humor,gerar expectativa,conter uma crítica implícita e a mistura de gêneros, não necessariamente crônica e carta como no exemplo estudado".

Os textos foram escritos em cartazes e apresentados pelos integrantes de cada grupo.

Como não foi possível realizar uma tarde de confraternização, como havíamos previsto, fizemos o sorteio do "amigo doce", enquanto tomávamos café com pão de queijo.

Com o abraço de Feliz Natal, selamos o compromisso de continuarmos juntos em 2010.

Oficina Livre - 27/11/2009

2009-12-01T15:20:00.000-08:00

No dia 27 de novembro, os cursistas de língua portuguesa e matemática reuniram -se na Mostra Cultural da UNIPAC "Contextualizando Diferentes Saberes".
Eles visitaram os stands e participaram da apresentação do trabalho das alunas do Curso Normal Superior " Ler e Escrever - Compromisso de todas as áreas".
Aproveitaram o ensejo para expor o material do GESTAR e apresentá -lo às acadêmicas. Expuseram também alguns trabalhos realizados e materiais pedagógicos confeccionados.
Foi um excelente momento de socialização e troca de conhecimentos.
Valeu!
As cursistas aprenderam e divertiram muito!...

Encontro de Formadores em BH

2009-12-01T14:21:00.000-08:00

Nos dias 23 e 24 de novembro de 2009, os formadores do GESTAR II de MG realizaram o último encontro de formação.

A formadora Bernadete posou para fotografia ladeada por Maria Célia Basque Moura e Denise, que fazem parte da Diretoria de Desenvolvimento e Apoio à Capacitação de Recursos Humanos da SEE.

Foi bonito e gratificante ver e ouvir as coisas que formadores e cursistas estão fazendo nas escolas.Uma verdadeira "revolução" na EDUCAÇÃO!

A exposição de trabalhos e os documentários mostrados evidenciaram a seriedade do programa de formação continuada, e o compromisso de formadores e cursistas.

Confiram!

.

Parabéns, Vanuza!

2009-11-27T16:47:00.001-08:00

A cursisa Vanuza resolveu GESTAR literalmente!...
No dia 23 de novembro de 2009,
nasceu Isabela Giovana,uma menina linda!!!

Parabéns!

Que Deus abençõe sua família e sua vida!
Bjão!

Oficina de Avaliação

2009-11-20T15:16:00.000-08:00

A oficina de avaliação foi muito gratificante!
Ouvi depoimentos de diretoras, cursistas e alunos...
As cursistas avaliaram o programa GESTAR II cantando.
Foi um show!

Pena que as coordenadoras da SRE de Curvelo não puderam comparecer!

Agradecemos a presença das cursistas(todas estavam presentes e felizes!),das diretoras Ana Maria de Freitas Santiago,Margarida Marília Lopes e Cármen Lúcia Silva Borba, dos alunos(principalmente o Gabriel que nos ajudou com os equipamentos tecnológicos), do Saint Clair,irmão da professora cursista Viviane,o qual acompanhou a apresentação dos grupos com o seu violão.

Estou Feliz!

O GESTAR II está cumprindo seu papel em Felixlândia!...

O GESTAR II aqui é 10!!!

Visita à E. M. Tereza da Costa Bravo - Alto Social.

2009-11-20T13:52:00.000-08:00

Dia 19 /11/2009 visitei a E.M.Tereza da Costa Bravo, onde atuam duas cursistas,Eliane Ferreira da Fonseca e Lidyane Andréa ferreira Barbosa. A diretora da E.E.Pe. José Gonçalves de Souza e a professora- formadora de Matemática estavam comigo.

Foi a culminância do projeto de leitura literária. Presenciamos o resultado de um trabalho lindo!
Os alunos, as cursistas,a diretora Margarida Marília Lopes ( a quem agradecemos o apoio e a acolhida.) estão de parabéns! VALEU,GAROTAS!!!

Ah, a diretora nos informou que a escola inteira está no ritmo do GESTAR II! A educação infantil está preparando uma bonita exposição, que eu não posso perder.
É bom demais saber que esse programa de formação continuada está dando certo. Já começamos a colher os primeiros frutos!...

Obrigada a todos que acreditaram na nossa proposta e não estão medindo esforços para inovar, criar, estudar,crescer e promover o crescimento dos outros...

O GESTAR II é bom demais!!!

Planejamento da oficina de Avaliação

2009-11-18T16:05:00.000-08:00

Planejamento da oficina de Avaliação

Data prevista: 19/11/2009
Hora: Das 18h às 22h
Local: E.E. Pe. José G. de Souza

1 – Abertura do Encontro: Poema “Milagre”- declamado pela professora- formadora Bernadete, autora do mesmo.

2 – Dinâmica inicial: Ao som de uma música suave, os cursistas deverão escrever uma palavra que sintetize o que está sendo o Gestar na sua prática pedagógica.
Cada palavra será colada em um painel, após um minuto de comentário de cada cursista.
O professor- formador, a partir do mosaico formado, deverá fazer o comentário final.

3 – Oficina de Avaliação: Em grupos, os cursistas de Língua Portuguesa farão uma “paródia” avaliando o Gestar II no seu contexto de ação pedagógica, baseados em uma canção popular.
As canções criadas deverão ser apresentadas de forma criativa, após serem registradas em cartazes.

4 – Preenchimento de ficha de autoavaliação.

5 – Mensagem final: No data Show deverá ser mostrada a mensagem intitulada : O Gladiador, para reflexão.

6 – Avisos sobre o próximo encontro.

Obs.: Esperamos as presenças das coordenadoras do GESTAR II da SRE de Curvelo, da secretária municipal de educação, dos diretores das escolas onde os cursistas atuam.

Intercâmbio...(parte 02)

2009-11-17T12:47:00.000-08:00

INTERCÂMBIO GESTAR II

1 - Dinâmica de Apresentação

Cada aluno deverá escrever seu nome em um papel, apresentando-o para os demais e contando a origem ou história do seu nome; poderá falar rapidamente de suas preferências e valores.

2 - Oficina “Chapeuzinhos Coloridos”

Objetivo Geral:

Sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua (incluindo a intertextualidade).

Objetivos Específicos:

1. Promover a integração entre os alunos de Felixlândia e Três Marias.
2. Convidar os alunos a rever o mundo a partir de uma nova ótica, lembrando que temos visões diferentes em decorrência de nossas histórias;
3. Trabalhar aspectos da oralidade, do discurso direto e do gênero teatral;
4. Produzir novos livros (paródias) a partir da leitura de Chapeuzinho Amarelo – de Chico Buarque;
5. Trabalhar a diversidade, superando preconceito de gênero, de etnia, de classes sociais, de cultura e, principalmente, preconceitos linguísticos;

Desenvolvimento:

Primeira parte:

•Leitura do livro Chapeuzinho Amarelo – de Chico Buarque;
•Biografia do Autor;
•Comparação do livro com a história infantil Chapeuzinho Vermelho;
•Divisão dos alunos em sete grupos (4 alunos cada) para a produção de um novo livro;
•Cada grupo criará uma Chapeuzinho de cor diferente, associando essa cor às características da personagem. Não será permitido Chapeuzinhos Vermelho, Amarelo, e nem a mesma cor para dois grupos;
•Após definida a cor da personagem, cada grupo deverá confeccionar um chapeuzinho de TNT (ver modelo anexo) para caracterizar a mesma;
•O livro deverá ter o tamanho padrão de meia folha A4, ser manuscrito a tinta, letra caixa alta, ilustrações criativas (desenhos, colagens, pinturas, etc), não ultrapassando 20 folhas, incluindo a capa.

OBS: A primeira parte será realizada na escola de origem dos alunos, sob a coordenação da professora de Língua Portuguesa.

Segunda Parte:

•Em Três Marias, os componentes de 2 grupos (um de cada cidade), com Chapeuzinhos de cores distintas se unirão para criarem um diálogo entre as duas personagens.
•Apresentação dramatizada dos diálogos
.Todos os livros serão expostos nas duas escolas em datas diferentes.

Já posso antever o sucesso!

Bernadete Mônica de Lourdes Valadares –
professora – formadora de Língua Portuguesa.

Paródia
( baseada na música “Tocando em frente”- de Almir Sater )
Experimentando novos saberes e novos sabores no GESTAR II

Somos Chapeuzinhos e já tivemos medo
Levamos esses sorrisos
Porque nosso intercâmbio é demais!...
Somos coloridos e mais felizes quem sabe
E temos certeza de que a felicidade
Nos faz muito bem...
Nos faz ser alguém...

Experimentar novos saberes e novos sabores
Fazer amizades, conquistar amores...
Não é a cor que nos faz melhores
Não é o gênero que nos faz unidos
Somos chapeuzinhos, somos coloridos...

Pensamos que viver feliz seja simplesmente
Acolher a todos e seguir contentes...
Como eternos aprendizes
Buscando a verdade
Vamos seguindo em frente rumo a felicidade...

CHAPEUZINHO EU SOU
NÃO IMPORTA A COR!...

Refrão

Todo e toda Chapeuzinho ama
Todo e toda Chapeuzinho chora
Um dia ele ou ela tem medo
Outro, ele ou ela namora...
Cada um de nós traça sua trajetória
Cada ser em si carrega o tom
De sua cor
E seu matiz...

Refrão

Trabalho da cursista Sônia no CESEC de Felixlândia

2009-11-12T16:27:00.000-08:00

Vejam aí dois parceiros do "Jornal - Mural": eles não são alunos da cursista Sônia,mas se empenharam muito para o sucesso dessa primeira edição.

A cursista Sônia, mesmo não atuando em uma escola regular, vem conseguindo bons resultados nas oficinas "Avançando na Prática".

Ela tem conseguido reunir os alunos nas oficinas e eles têm produzido excelentes trabalhos.

Um exemplo de persistência e dedicação!

Parabéns, Sônia!

A educação precisa de profissionais assim!

VISITA AO CESEC

2009-11-12T14:22:00.001-08:00

No dia 10 de novembro de 2009,às 19h, visitei o CESEC de Felixlândia. A cursista Sônia Maria Fernandes Costa trabalha nesta escola e,vencendo os obstáculos de atuar numa escola de curso supletivo, onde os alunos não têm uma frequência regular, ela vem desenvolvendo um trabalho exemplar com o apoio da supervisora Jane Borba e da diretora Rosemary Vieira.

O projeto Jornal- Mural está indo muito bem e conta com a colaboração de outros professores da unidade de ensino como a professora de Língua portuguesa, Conceição, e o professor Sérgio, além de outros profissionais e alunos do CESEC.

Fiquei feliz com o comprometimento e espírito de equipe dos profissionais dessa escola, aos quais agradeço pela acolhida.

Recadinho Para Minhas Cursistas

2009-11-07T15:51:00.000-08:00

Prezadas Cursistas do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II, nosso cronograma precisou ser alterado novamente,por motivos alheios á nossa vontade.Conto com a compreensão de vocês!
Na verdade, será melhor assim, pois um programa valioso como o GESTAR II não pode ser feito às pressas, sem o tempo necessário para reflexão e ação.
Conto com vocês. Se muito vale o já feito, mais vale o que será!...

Cronograma de realização de oficinas:
19/11/2009 – 18h às 22h – oficina de Avaliação(com a presença de técnicas da SRE).
27/11/2009 – 19h às 23h - oficina livre(mostra pedagógica na UNIPAC)
12/12/2009 – 7h às 11h – oficina TP1
12/12/2009 – confraternização
20/02/2010 – 07h às 11h - oficina TP1
06/03/2010 – 07h às 11h – oficina TP2
27/03/2010 – 07h às 11h – oficina TP2
09/04/2010 – 18h às 22h – Exposição de trabalhos.
10/04/2010 - às 20h – FORMATURA.

Obs.: Não esqueçam de planejar e aplicar o “Avançando na Prática”.
• A oficina de Avaliação deve ser pensada com antecedência, pois devemos filmar a apresentação dos grupos. Providenciem o material necessário para evitar improvisação. A presença de cada cursista é indispensável!
• Tragam os Portfólios atualizados para serem avaliados pela equipe da SRE de Curvelo, dia 19/11/2009.
• Desenvolvam os projetos de acordo com os cronogramas traçados.
• Preciso visitar cada escola para avaliar o andamento dos projetos. Entre em contato para agendarmos uma visita.
. Vocês devem trazer uma cópia do texto (dissertação)impresso em papel vegê A4 de cor clara, preferencialmente.
Um abraço,
Bernadete – professora-formadora
07/11/2009.

Jornal - Mural na E. E. Padre José G. de Souza

2009-11-05T18:10:00.001-08:00

AS cursistas Carla, Luciméia, Elenice e Mariluce realizaram as oficinas de produção, revisão e edição de textos e o nosso jornal "GESTANDO NOVOS SABERES" ganhou forma; deixou de ser um painel e tornou -se suporte de diferentes gêneros textuais.
Esse órgão informativo semanal já integra o PDE da escola e será impresso no próximo ano, uma vez que foi destinada uma verba para esse fim.
É o GESTAR II imprimindo novos contornos à EDUCAÇÃO de nossa cidade!...

Visita à E.M.Maria Sofia

2009-11-05T17:25:00.000-08:00

Dia 05 de novembro visitei a E.M. Maria Sofia e constatei que o projeto jornal- mural está acontecendo...

A primeira edição do jornal já foi publicada e a diretora Ana Maria e a pedagoga Lucilene afirmaram que a turma do Gestar está fazendo a diferença.

Fiquei feliz!